《网络通信的工作原理》教学案例.docx

    《网络通信的工作原理》教学案例    徐美琴一、教材分析本课选自教育科学出版社版的高中《网络技术应用》（选修）第三章中的第二节，教材从学生学习、生活、工作的既有经验和实际需求出发，让学生了解网络通信的工作原理，该内容是对上一节课《网络的功能和构造》的补充和延伸，也是为下一节课《网络的规划设计》作铺垫，承上启下另外，本节内容较为抽象，不符合学生的认知特点二、教学目标1．知识与技能(1)了解网络通信和邮政通信过程的共同点，形成U型结构的概念2)理解OSI模型和TCP／IP协议的相关知识，掌握其分层及约定的思想3)了解三种数据交换技术2．过程与方法(1)将动画片中的故事和学习内容有机结合起来，让学生理解网络通信的工作原理2)利用学生的已有知识经验进行迁移，化解难点3．情感、态度与价值观(1)通过不断地将生活现象和所学知识进行类比，使学生意识到生活中随处都是知识，要善于发现，认识到技术来源于生活，又服务于生活2)通过故事主人公的困惑，不断促进学生思考并影响着学生的行为，让学生学会感恩三、教学重点了解网络通信的工作原理，理解OSI参考模型及TCP／IP协议体系的相关知识，特别是其分层和约定的思想。

四、教学难点学会从生活中发现知识，树立技术来源于生活，又服务于生活的思想五、教学方法及策略1．类比，将故事中的主人公的几个困惑作为贯穿全文的线索，在不断解决问题的过程巾将一个个知识点化解，使学生的抽象理论知识的学习变得丰富有趣2．问题层层递进，通过预设问题引导学生不断思考，从而化解重点难点六、创新之处1．将抽象的教学内容用直观的图形予以展现，将网络通信的过程抽象成一个U字型结构，并贯穿这节课的始终，帮助学生理解重点难点，并形成知识点之间的自然过渡2．将抽象枯燥的理论知识通过一个学生喜爱的动画片贯穿整个课堂，止学生在动画片中不断地解决问题、获得知识，从而使枯燥的学习变得快乐有趣七、教学过程（一）课前准备上课之前，播放杨丽萍《孔雀舞》片段师：这是舞蹈家杨丽萍的代表作《孔雀舞》，这个舞蹈节目是她根据生活中孔雀的动作姿态创作出来的，这就是艺术来源于生活其实很多的技术也同样来源于生活举例1：苍耳子和尼龙搭扣尼龙搭扣是生活中常见的事物，同学们的伞上、书包上、鞋上、衣服上随处可见，它的创造灵感就来自于一种叫苍耳子的植物举例2：菲尔普斯的鲨鱼皮泳衣鲨鱼皮泳衣在如今的游泳界享有盛誉，它的制作原理也是鲨鱼的生理结构优势。

设计思想：通过视频的强大渲染力，激发学生学习兴趣，形成良好的课堂氛围，调动学生的求知欲望要知道信息技术课不单单是技术的传递，更重要的是信息素养培养二）新课导入今天我们要研究的网络通信的工作原理同样也来源于我们的生活请同学们一起来观看《蜡笔小新>中的一个片段这是很多年前的一个母亲节，小新给妈妈写信的故事设计思想：一方面呼应课前准备的“技术来源于生活”，让学生观看生活中通信的过程，通过对通信过程的分析，为下面介绍OSI参考模型打下基础三）邮政系统看完请同学们思考学案中的第一个问题1．小新的信是怎么寄出去的，可以分为哪几步？师：同学们一起来回忆小新寄信的过程师：（总结）也就是说邮局系统分为3层：用户、邮局、运输部门设计思想：这个问题的设计体现了邮政系统的层次性，为后面OSI模型和TCP/IP协议体系做好铺垫2．小新好奇地询问邮递员叔叔信是怎么送到他妈妈手中的，会不会丢失生：小新给邮局提出了要求，邮局又对邮递员提出要求师：（总结）上一层对下一层提出要求，下一层完成上层提出的要求生：信到邮局后进行分类，然后由当地邮递员送给小新妈妈师：邮局依据邮编进行分类邮编是各个邮局之间共同遵守的约定同样在用户与用户之间，运输部门与运输部门之间都遵守一些约定。

最终，我们会发现，邮局系统是一个U型结构设计思想：通过邮局信件的分类依据引入邮局各个子系统之间存在重要约定，体现共同约定的思想通过最后呈现邮政系统的建议结构图，给学生直观的印象让学生意识到邮政系统的“重要约定”、“分层”思想和U型结构四）OSl模型师：今年母亲节，已经长大的小新，不在母亲身边，他利用给母亲发去了自己的照片，同时还去邮局给母亲邮寄了礼物设计思想：动画片中小新的活动贯穿全文，顺其自然地将学生引到教师预设的问题上来设置母亲节的礼物是为了在信息技术课堂上进行情感教育，而选择两种不同形式的礼物是为了将学生已经熟悉的邮政系统和下面要学习的OSI参考模型进行对比为了保证照片在网络上传输准确高效，网络中也存在一个类似于邮局系统的U型结构，这就是OSI参考模型它也蕴涵了分层和约定的重要思想，所不同的是OSI参考模型分为7层，每一层都有特定的名称和功能学生活动】阅读课本P56页，完成学案第二题：依次写出7层的名称设计思想：通过知识的迁移，学生很快就明白OSI参考模型也是一个U型结构，让学生知道分层思想，并熟悉OSI参考模型的七层结构及其名称师：前面我们已经分析了邮政系统中用户、邮局、运输部门3层的功能。

那么小新在利用传送文件时，OSI参考模型中的7层又各自有什么功能呢？设计思想：通过比较，进一步让学生明白OSI模型和邮政系统同样遵循分层和约定的思想并知道每一层所完成的工作是不一样的师：好奇的小新又有新的困惑：照片文件在这7层中格式一直保持不变吗？【学生思考】分解组合的原则师：照片是不是随意分解的呢？分解好了，还能像拼图一样拼好吗？【学生思考】如果是拼图可以给每一块写上编号，就能高效准确地完成拼图师：同样，照片文件在经过7层时也是不断地被分为许多更小的数据包，从应用层传送到物理层反过来，小新妈妈在接受照片时就是一个拼图的过程，由下向上不断地组合，并去掉附加信息五）TCP/IP体系结构师：OSI参考模型是一种理想化的概念模型，是一种思想、一种标准在网络中真正使用的是TCP／IP协议体系，它包含了上百种协议，其中的核心协议是TCP协议和IP协议TCP协议（传输控制协议）：管理与校核（分解、编码、编址、纠错等）IP协议（网际协议）：数据传输、地址选择通过前面的学习，我们可以推断出TCP／IP协议体系也是一种U型结构，不同的是它分为4层，在OSI参考模型的基础上，简化了层次，提高了效率学生活动】通过和邮政系统和OSI参考模型进行对比，小组合作，思考讨论完成学案的第3题。

六）数据交换技术师：好学好问的小新已经研究了OSI参考模型和TCP／IP协议体系是关于发送方和接受方的内部结构，那么数据在传输线路中又是如何传输的呢？这就是数据交换技术下面我们就发扬小新的探究精神，一起来自习课本P58—P59设计思想：让学习的形式变得多样化，通过学生自习，然后观看动画，抢答，从而使学生在认识的过程中不断地得到刺激，使大脑一直保持兴奋状态师：演示动画，学生总结，提炼Keys师：IP为什么便宜？用的是什么交换技术？生：分组交换技术师：同学们，今年母亲节你给妈妈打了吗？如果没有，赶紧补上一个吧！不管你是通过网络还是通过邮政系统，你的问候一定会送达目的地！设计思想：课前准备是让学生明白技术来源于生活，现在让学生又明白技术同样服务于生活一方面对这节课的导入起到呼应的作用，通过情感教育点题；另一方面，又为后面的总结做好过渡，使这里的总结变成课堂中一个很自然的环节，而不是强加的环节师： 为什么呢？是因为他们都是一个什么字母的结构？生：U型结构师：（总结）不管是分为7层的OSI模型结构还是分为4层的TCP／IP体系结构，它们都共同遵守了分层和约定的思想作者单位：浙江海安县教师进修学校）  -全文完-。