2018_2019学年七年级数学上册专题复习第三章整式及其加减(新版)北师大版
5页1、整式及其加减整式及其加减 一、选择题 1下列说法正确的是( D ) Aa是代数式,1 不是代数式 B表示a,b,2 的积的代数式为 2ab 1 3 1 3 C代数式的意义是a与 4 的差除b的商 a4 b D.是二项式,它的一次项系数是 x3 2 1 2 2今年,我校成功举办了“经典诵读”比赛,其中参加比赛的男同学有a人,女同学比男同 学的 少 24 人,则参加“经典诵读”比赛的学生一共有( D ) 5 6 A.人 B. (a24)人 ( 5 6a24) 6 5 C. (a24)人 D.人 6 5 ( 11 6 a24) 3对于式子:, ,3x25x2,abc,0,M,下列说法正确的是( C ) x2y 2 a 2b 1 2 xy 2x A有 5 个单项式,1 个多项式 B有 3 个单项式,2 个多项式 C有 4 个单项式,2 个多项式 D有 7 个整式 4多项式x22xy3y1 是( C ) 1 2 A三次四项式 B三次三项式 C四次四项式 D四次三项式 5化简2(MN)的结果为( D ) A2MN B2MN C2M2N D2M2N 6下列计算正确的有( C ) (2)24; 2(a
2、2b)2a4b; ; ( 1 5) 2 1 25 (12 016)1; (a)a. A1 个 B2 个 C3 个 D4 个 7下列计算正确的是( D ) A3a2b5ab B5a22a23 C7aa7a2 D2a2b4a2b2a2b 8已知单项式 2a3bN1与3aM2b2的和仍是单项式,则 2M3N的值为( D ) A10 B11 C12 D13 9若代数式 3x24x6 的值为 9,则x2x8 的值为( D ) 4 3 A17 B15 C11 D9 10若|xy2|(xy1)20,则(3xxy1)(xy3y2)的值为( C ) A3 B3 C5 D11 11已知实数x,y,z 满足则代数式 3x3z1 的值是( A ) xyz5, 4xy2z2,) A2 B2 C6 D8 12已知下列一组数:1, , ,.用代数式表示第N个数,则第N个数是( B ) 3 4 5 9 7 16 9 25 A. B. 2n1 3n2 2n1 n2 C. D. 2n1 3n2 2n1 n2 二、填空题 13某单位购进A,B,C 三种型号的笔记本 60 本,它们的单价分别是 25 元、20 元和 15 元
3、, 共计花费 1 250 元若其中有A种型号的笔记本N本,则B种型号的有_702N_本(结果用含 N的代数式表示) 14已知多项式(M1)x4xN2x5 是三次三项式,则(M1)N_8_ 15如图是小明家的楼梯示意图,其水平距离(即:AB的长度)为(2ab)米,一只蚂蚁从A 点沿着楼梯爬到 C 点,共爬了(3ab)米小明家楼梯的竖直高度(即BC 的长度)为_(a2b)_ 米 16若多项式A满足A(2a2b2)3a22b2,则A_a2b2_ 17已知a22a1,则 3(a22a)2 的值为_5_ 18观察下面的一列单项式:2x,4x2,8x3,16x4,根据你发现的规律,第N个单项式 为_(1)N12NxN_ 19有理数a,b,c在数轴上的对应点如图所示,化简: |b|cb|ba|_abc_ 20如果有 2 018 名学生排成一列,按 1,2,3,4,5,4,3,2,1,2,3,4,5,4,3,2,1,的规律报数,那么第 2 018 名学生所 报的数是_2_ 21若a是不为 1 的实数,我们把称为a的差倒数,设a1 ,若a2是a1的差倒数, 1 1a 1 3 a3是a2的差倒数,a4是a
4、3是差倒数,依此类推,a2 017的值是_ _ 1 3 三、解答题 22某地电话拨号入网有两种收费方式,用户可任选其一:A.记时制:3 元/时;B.包月制: 50 元/月(限一部个人住宅电话入网)此外,每一种上网方式都得加收通讯费 1.2 元/时 (1)某用户某月的上网时间为x小时,请写出两种收费方式下该用户应该支付的费用; (2)若某用户估计一个月的上网时间为 25 小时,你认为选择哪种方式较合算? 解:(1)采用记时制应付的费用为 3x1.2x4.2x(元),采用包月制应付的费用为(501.2x) 元 (2)计时制应付的费用为 4.225105(元), 包月制应付的费用为 501.22580(元) 10580, 选择包月制合算 23新学期开学,两摞规格相同准备发放的数学课本整齐地叠放在讲台上,请根据图中所给 的数据信息,解答下列问题: (1)一本数学课本的高度是多少厘米? (2)讲台的高度是多少厘米? (3)请写出整齐叠放在桌面上的x本数学课本距离地面的高度的代数式(用含有x的代数式表 示); (4)若桌面上有 56 本同样的数学课本,整齐叠放成一摞,从中取走 18 本后,求余下的
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