充分发挥现代图书馆资源在课程改革中的作用(精)

1、充分发挥现代图书馆资源在课程改革中的作用扬州市发表于：2007-6-14 11:02:00来源：尚书网已有707人浏览关键词：图书馆资源课程改革摘要：课程改革中的图书馆是重要的课程资源，图书馆作为知识和信息收集、整理、存储、传播的集散地已成为新课程实施系统中的一个重要环节，随着主题性学习、研究性学习等活动课程的推广，学生具有了更多的自主学习的空间，这就要求图书馆在教学过程中承担更多的任务。本文如何发挥图书馆的资源在课程改革中的作用进行了探讨。 如何充分发挥图书馆现有的文献资源和各种教育装备资源作用,提高其效益,已经成为迫切需要研究和解决的现实问题。对此，我校进行了有效的尝试。 基础教育课程改革纲要(试行)明确规定，图书馆是重要的课程资源。把中小学图书馆纳入课程体系的视野来认识，定位于课程资源，这是对中小学图书馆的作用、地位认识的一次突破。在一般意义上，图书馆被认为是“搜集、整理、收藏图书资料供人阅读的机构”，而课程资源的观点则突破了这种认识，赋予了图书馆新的内涵。我校围绕“将图书馆作为学校课程改革的重要环节”开展图书馆建设，取得了较为显著的效果。 一、整合人力资源，提高图书馆管理人员素

2、质 馆舍、文献设备资源、人员是构成图书馆的三要素。其中人是最活跃、最根本的要素。信息技术的迅猛发展引发了文献资源和信息服务手段的一系列的变革，以网络化和资源共享为特征的全新文献保障体系，是实现图书馆发展的一种崭新形式。基于网络环境的现代图书馆的读者服务方式以及管理体系也将发生根本性的变化。为了适应新形势的变化，就必须对文献信息资源进行有效管理，面对数量庞大、内容复杂的文献资料进行准确的挑选和科学的整理加工，以便通过网络及时传递到用户手中。这对图书馆工作人员提出了更高的要求，然而由于各种原因，图书馆的人员老化，信息技术水平不高等问题影响了图书馆资源的有效利用。为了改变这种状况，我校结合人事制度的改革，对学校的图书馆和电教组进行重组，利用图书馆的文献资源的优势和电教信息技术以及现代教育装备的优势组成信息资源中心，通过竞聘上岗，实行目标管理。这一举措给图书馆增添了活力，更加有效地为教育教学服务。我校信息资源中心改变了过去图书馆由老弱病残老师管理的局面，全部具有本科学历的老师进行管理，担负着学校网络管理、图书报刊文献管理、情报档案管理、教材管理、学校宣传、阅读教学、信息技术教学和培训的任务，成

3、为学校教育教学不可缺少的重要环节。 二、整合文献、设备、场馆等资源，构建学习环境 实现图书馆工作现代化需要科学有效的管理。图书馆工作的现代化除了在文献的储存、流通方式、馆舍与设备等采用现代化的手段，还需具备现代管理思想、高效组织、科学管理手段、专业化的管理人员。没有科学有效的管理，即使拥有先进的技术和设备，如果不能将文献信息资料及时准确传递到用户手中，则现代化的设施也不能发挥其作用。因此，图书馆工作的现代化，不仅取决于现代化的技术和设备，而且取决于图书馆的管理水平。 新课程倡导建构的学习，改变过去课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新课程改革很重要的是要改变学生的学习状态，使得学生的学习是基于主体的、积极的、有自信的、主动探索的、集体合作的基础上，获得过程的知识。这样的知识才是具有应用价值、终身有用的知识。因此，图书馆在运行过程中要充分发挥资源优势，为课程改革构建良好的平台，为教育教学服务。 我校根据课程特点以及图书馆资源进行合理整合布局，书库

4、从封闭走向开放，增设阅读桌椅，方便读者看书学习以及阅读课的开设。将学生阅览室改为学习研究区，变单纯报刊阅读为学生自主学习研究的场所。在这里不仅有报刊资源，同时还有网络、图书等资源。我们将这些资源按照理科、文科、科技、人文进行分区，使得学生在根据自己的爱好很方便的找到所需资料，开展各种小课题的研究。这里已成为学生学习的乐园，同时也是学生的信息发布中心，学生利用图书馆的电脑进行班级网站管理以及学生博客内容的更新。 教师资料室分为文献资料、音像资料、多媒体制作和阅读休闲四个区域，不仅注意教育教学资料的收集，同时注重学校各种活动资料的收集，使得这里真正成为学校的信息中心。 三、以课程、活动为载体，充分发挥图书馆的功能 由于学习以及教学的压力，使得师生进入图书馆的时间减少，如何使得更多读者进入图书馆学习这不仅要靠图书馆人的努力，同时还离不开学校领导办学理念。我校在以下几个方面对充分利用图书馆资源进行了尝试： 1.阅读课纳入学校教学计划 阅读课不是学校教学的一种点缀，而是通过阅读培养学生良好读书习惯，确立终身学习意识；提高自主阅读技能，完成初中阅读总量；陶冶高尚道德情操，提高综合学习能力。我校把阅

5、读课与其他课程放在同等重要的地位，有计划、有目标，课程地点开设放在图书馆，由专职阅读老师开展教学。在阅读课上，教师指导学生学会查询、学会读书、学会选择、学会研究、学会交流，把教学重点放在培养学生良好的学习习惯上。阅读课开设在图书馆有利于学生建立建全自己的知识结构，有利于学生形成正确的人生观和世界观，有利于形成学生终身读书的意识，有利于培养学生跨学科综合学习的能力，同时解决了学生没有时间到图书馆的问题，提高了图书馆图书的流通率。 2.开展丰富的读书活动 读书活动的有效开展有利于图书馆资源充分利用，促进学生综合素质的提高。新课程不仅要知识目标的实现，同时也要重视体验性目标的实现，主要表现在经历、反映、感悟三个方面。我校每学期都要邀请文化名人到图书馆的报告厅为学生作读书报告或文学欣赏，学生听了报告后，对名人所看的书感兴趣，纷纷到图书馆借书。每年举办一次图书跳蚤市场让学生经历卖书、交换的过程，策划、摆摊、叫卖、讨价还价等实践让学生受益匪浅，各种能力得到锻炼。每年凡人小语的征集促进了学生对读书的理解，加深了图书馆的认识，促进学生更好地利用图书馆进行学习。运用图书馆的丰富资源开展小课题研究拓展了学

6、生视野，学会了怎样进行研究性学习。如学生在做七里河水资源考察的小课题中，学生首先在图书馆利用网络了解七里河的地理位置、历史以及周边情况，然后进行实地考察，排污口取水样，在学校实验室进行水样分析，利用污水饲养金鱼，统计各种数据，最后形成考察报告递交环保部门。通过这一系列的活动，学生增强了环保意识，加深了对学科知识的理解。 3.利用图书馆场馆开设校本课程 新课程将课程分为国家课程、地方课程和校本课程。校本课程就是要利用学校资源开设特色课程，促进学生的全面发展。我校利用图书馆场馆开设了书法绘画、棋类、摄影等课程，图书馆组织相关文献资源提供服务，给学生学习创作带来便利，取得了较好的效果，在扬州市中小学生才艺大赛中，我校学生作品获奖数名列前茅。 4.教研活动进图书馆 为提高教师的教科研水平，学校采取了各种措施提升教研活动的效益，而教研活动进入图书馆就是其中一项。每周教研活动时间都有教研组的老师在图书馆开展活动。在图书馆他们可以及时了解最新的教育教学动态，收集到他们所需的资料，解决了教师没有时间到图书馆的矛盾，达到图书馆的资源为教育教学服务的目的。 四、创办报刊服务教育图书馆不仅注重收集文献资源，还要不断向读者宣传推介，充分发挥图书馆资源的效能。为此，我校信息资源中心创办了面向学生读者的刊物文峰书苑和面向教师的报纸教苑之声。文峰书苑由学生图书管理员协会主办，他们依托图书馆资源办报，征稿、介绍新书、采访、编辑、打印等做得井井有条，学生在制作过程中学会了现代办公设备的使用，提高了信息技术水平，增长了才干。文峰书苑成为学生的知心朋友，展示才华的平台，受到学生们的欢迎。教苑之声是为教师进行教科研的服务，及时向教师提供有关信息，介绍教科研的方法、经验交流等。一切为了学生发展是课程改革的核心，图书馆作为学校的书刊资料信息中心和学校教育、教学和教育科学研究服务的机构应当围绕这个核心开展工作，发挥图书馆的最大效益。

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