看图写话《课间十分钟》教学设计-文档-(2)
3页1、看图写话课间十分钟教学设计靖西市壬庄中心小学二年级(1)班 黄凤鹏教学目标: 1、培养学生认真看图、把话说清楚说完整的习惯; 2、让学生会说会用“有的有的还有的”关联句式; 3、继续巩固写话格式和标点符号使用常规。教学重点: 1、培养学生把话说完整的习惯; 2、让学生会说会用“有的有的有的. . . . . .还有的”关联句式;教学准备:课件教学过程:1、 导入同学们,这节课啊,我们一起来学习看图写话。现在老师请同学们一起来欣赏几张图片,放松放松。不过,老师有个要求:边看图片边思考“你看到了什么?”(播放音乐并出示图片)2、 说话指导1、同学们,看图写话的第一步要做什么?(板书:看仔细)2、出示课间课件图,师问:你看到了什么?生1、生2、生3、生4,根据学生回答即兴提问:同学们这些图片的场景熟不熟悉啊?那什么时候你们做这些活动的呢?(齐声回答,板书:课间十分钟,齐读)在哪儿?都有谁?做什么?3、师:同学们,那课间十分钟你们喜欢做什么?生1、生2、生3、生4,师:同学们的课间十分钟真是有趣,真丰富啊!那么,现在操场上的小朋友在开展活动了,让我们一起加入他们吧!(出示图片)问:在操场上你看
2、到了什么?4、同学们,看图写话不光要看仔细,还要(板书:说清楚)同时还要按顺序说,先说什么?再说什么?最后说什么?(板书:开头 经过 结果) (1)说开头 出示课件图片(什么时候,谁在哪儿做什么?) 师:开头一句话,说清楚什么时候谁在哪儿就可以了(板书:一句话)生1,生2(给予说得完整的学生进行鼓励评价:你的说话真完整!掌声送给他)。 (2)说经过 出示课件(“有的有的有的.还有的”)你可以用这样的句式把同学们做的活动说清楚吗?“下课了,同学们在操场上做游戏。有的有的有的.还有的”(这样设计的目的是教师为学生搭桥,让孩子说话有一个方向,而不是盲从和没有目的,这个部分是本次课的教学重点,我会引导学生多说,说清楚,接开头说完整。)先让学生同桌说一说,然后进行汇报说:生1、生2、生3、生4、生5,说得较好的给予鼓励。 (3)说结果 师:你看到了同学们玩得怎么样?用一句话说清楚就行。(开心、快乐、满头大汗、满脸通红)板书:一句话 4、 说完了,我们来给短文起一个题目:课间 (根据回答进行板书:开心、快乐、热闹)学生也可以自己加个课间十分钟等等。只要围绕课间说题目都行。 三、写话指导 师:我们看也看仔细了,说也说清楚了,接下来就是(板书:写具体)写之前我们先来回忆一下我们说的过程:先说开头(一句话),再说经过(加板书:有的有的还有的),最后说结果(一句话)。齐读一遍这个过程。动笔之前还要注意什么?(出示格式和标点的课件)学生说出空四格写题目,第二排空两格写正文,每个标点符号占一格齐读标点符号歌。动笔吧!4、 学生练笔 教师下位巡视指导,提醒孩子写字姿势:左手压书 后背挺直5、 成果展示抽一两篇写好的 进行展示,学生评价。教师总结:看图写话的环节:看仔细、说清楚、写具体。同时还要注意说的顺序,先说开头(一句话)再说经过(有的有的还有的)最后说结果(一句话)。6、 板书设计课间十分钟 开头:(一句话) 看仔细 经过:(有的有的还有的) 说清楚 结尾:(一句话) 写具体
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