小学语文组
5页1、小学语文组“高效课堂展示活动”小结 2019年3月18 日至4月4日,我校为期三周的“高效课堂展示活动”圆满结束。回顾这一个月,大家忙碌着更收获着。这次公开课活动,高语组每位老师精心选课,研读课标,钻研教材,认真备课议课。教学展示精彩纷呈,各具不同的特色,各有不同的风格。课后,各位老师积极参加评课议课,开诚布公,提出合理化的建议与想法。在展示与研讨中,碰撞出思维的火花。纵观本次活动,每位老师在原有的基础上都有进益。此次活动中,呈现以下亮点:一、课堂教学回归本真满是浓浓语文味。语文是人文性与工具性的统一,在教学中我们在关注人文性的同时,还应重视语文的积累与运用,本次公开课,各位老师能敏锐发掘文本中的语用训练点。如魏*老师执教卖火柴的小女孩一文时,研读重点语段,体会小女孩命运的悲惨,当时社会的黑暗、人情的冷漠,有效拓展引入安徒生其他作品的结尾,发现其以喜衬悲的行文特点,感情朗读你别问,这是为什么由此升腾情感,模仿小诗真情诉说,课堂展示灵动充盈。另外,文章的情感是通过读悟出来的。本次活动各位老师能紧抓这一命脉,引入默读、自由读、对子读、师生合作读、带问题读等多种形式,抓词扣句,品析交流,感悟
2、内涵体会情感,以读代讲、以读促悟,做到品进去读出来。如刘*老师在学习祖父的园子一文描写园中自由之景时,采用多种形式的朗读,体会美景背后人的快乐与和谐。汪*老师执教桥学生在读雨大,和写洪水的句子时,采用了个别读,对子读、对比读的形式,师生评价、生生评价,通过评价与示范引领,让学生知道怎样才能读出感情,让朗读指导落到实处,真正做到用我声抒我情。朗朗书声中,学生懂了、会了、明白了。课堂教学洗尽铅华,返璞归真,满是浓浓的语文味。二、准确把握精读课与略读课的教学侧重点。精读课教学重在指导学生进行阅读实践,逐步培养学生的阅读兴趣、阅读能力和良好的阅读习惯。本次公开课展示中各位教师能从作品分析的模式中走出来,大胆把课堂时间还给学生,引导学生在读中理解、体会课文的内容,指导学生自主阅读教给方法。李*老师执教将相和一文时,引导学生抓住人物语言、动作、神态等描写,感知人物形象,明白蔺相如并不仅仅是靠一张嘴,激发学生的阅读兴趣,推荐阅读上下五千年,拓宽学生知识视野。同时执教精读课时,教师能在指导学生理解和运用语言文字的过程中,通过质疑设问来培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,逐步提高认识水平。如:魏
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