2016-2017学年高中生物第五章人与环境第22课时创造人与自然的和谐课时作业苏教版必修
6页1、第22课时创造人与自然的和谐目标导航1.说出生物多样性的概念和三个层次之间的关系。2.举例说出保护生物多样性的意义和措施。3.形成环境保护需要从我做起的意识,认同可持续发展理论。一、保护生物多样性1生物多样性(1)概念:指地球上_、它们所包含的_以及由这些生物与_相互作用所构成的生态系统的_程度。(2)层次:_多样性。_多样性。_多样性。(3)关系_多样性和_多样性是构成生态系统多样性的_。生态系统多样性是遗传多样性和物种多样性得以维持的_。(4)形成原因:_。2生物多样性的价值(1)直接价值:为人类提供_、纤维、_和建材等。(2)间接价值:对_、_的调节功能。3生物多样性的意义(1)是人类赖以生存和发展的_。(2)对_和维持_的稳态具有极其重要的意义。4生物多样性破坏的原因(1)人类对资源的_开发和_利用。(2)_。(3)_入侵。5生物多样性的保护(1)保护生物多样性的主要措施是_、_。(2)颁布的法律为_和_提供了法律保障。二、人类可持续发展1概念:指既能_当代人的需求,又能_,且不危及后代_的发展模式。2目的(1)_的协调发展。(2)_的和谐。3核心:建立在生态平衡基础上健康的_
2、,鼓励对环境有利的生产与建设,提倡用包括_和_等多项指标去衡量发展。知识点一生物多样性及其保护措施1关于生物多样性的保护,正确的是()A自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护B鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食C迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护D对于珍稀、濒危物种,禁止一切形式的猎采和买卖2下列产生物种多样性和生态系统多样性的原因中,最不合理的是()ADNA和蛋白质分子的多样性B可遗传的变异、自然选择和隔离的综合C遗传信息和遗传密码的多样性D自然界各种物理因素和化学因素的综合知识点二对可持续发展的概念的理解3下列哪一措施最可能与可持续发展的原则不相符合()A森林的采伐量小于生长量B人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量C农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素D农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥4下列关于可持续发展的说法中,不正确的是()A可持续发展是人类与自然和谐共存的一种战略B可持续发展考虑了人类的长远发展C可持续发展是正确处理人与自然关系的永恒主题D可持续发展是以人的发展为主线的知识点三全球性生态环境问题5环境污染已成为人类社会面临的重大问题,
3、下列与环境污染无关的是()温室效应赤潮光化学污染潮汐臭氧层空洞水俣病酸雨大脖子病A B C D6造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是()A煤、石油、天然气的大量燃烧;营造森林绿地BSO2等有毒气体的大量产生;种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物C人造含氟制冷剂的泄漏;采用无氟制冷剂D汽车和工厂排放的废气和烟尘;收取排污费,限令整改基础落实1下列关于生物多样性的叙述中,错误的是()A生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性等三个层次B生物多样性是生物进化的结果C生物多样性包括各种生命形式的资源D生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程2下列选项中,由温室效应产生的影响是()A冰冻土融化,造成冻土区域内公路的破坏B水体富营养化,对近海生态环境造成一定的污染C酸雨加剧,对森林生态系统造成严重破坏D臭氧层被破坏,使全球皮肤癌患者数量增加3苍蝇的后翅演化成一对哑铃形的平衡棒,模仿该原理,科学家研制出了用于火箭和飞机上的振动陀螺仪,这说明()A某些野生生物是重要的工业原料来源B某些野生生物具有重要的科研价值C有的野生生物具有潜在价值D野生生物对人类具有间接价值4下
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