2018-2019学年高二语文上册《白莽作《孩儿塔》序》课件 华东师大版
51页1、白莽作孩儿塔序,鲁迅,学习目标,知识与技能: 1.体味文章意味深长的语言,了解“诗一样语言”的特点。 2.对“序”这一文体有整体认识。 过程与方法: 1. 通过讨论、点拨,引导学生把握关键语句的含义和作用。 2、通过品读、体验,感悟作者炽热、深沉的思想感情。,情感、态度与价值观: 1、深入领悟鲁迅先生炽热深沉的思想感情。 2、引起学生对鲁迅作品的热爱和重视。,关于“且介亭”,“且介”分别是“租界”二字的一半,是“半租界”之意。鲁迅当时住在上海北四川路,这是帝国主义者越过租界范围以后修筑马路的区域,当时被称为“半租界”。“且介亭杂文”,是说这些杂文创作于“半租界的亭子间”。,解题,序,也叫序文、序言、前言。一般写在正文之前的文章,有的作者自己写的,多说明写书宗旨和经过。也有别人写的,多介绍或评论本书内容。,本文即鲁迅为白莽诗作的孩儿塔的序文。,写作背景,1931年2月7日深夜,白莽(殷夫)、柔石等五位青年作家,被国民党政府秘密杀害于上海龙华。白莽作孩儿塔序写于烈士牺牲五年以后。期间,中国发生了许多重大事件,如:“九一八”事变,“一二八”抗战,国民党政府对外“不抵抗”,对内疯狂进行两个“围
2、剿”,1934年10月,中国工农红军开始二万五千里长征,北上抗日,于1935年10月到达陕北。,鲁迅抱着有病之身,始终斗争在文化战线的前列。但从1936年春开始,他的病情加重,常常需要卧床。3月10日接到一封“远道寄来的信”,请他给孩儿塔诗集写序,他“大病初愈,才能起坐”,当天夜里,“夜雨淅沥,怅然有怀,便力疾写了一点短文”,3月12日便寄出了,可见鲁迅先生对革命烈士的无限深情和对革命事业的高度热忱。,关于白莽,白莽(19091931年),原名徐祖华,一名柏庭,笔名殷夫、白莽、文雄白、沙菲、洛夫等。浙江象山人。现代诗人,党员。从小好学,9岁能读各种小说,十三四岁开始写诗。1927年到上海,不久同党取得联系,同年4月间被捕;秋天,被释放后入同济大学读书。1927年加入“太阳社”。从事共青团工作。1929年,再度被捕,后又获释。1930年春加入“左联”,经常为刊物萌芽、拓荒者、巴尔底山写稿。,1931年1月17日,跟其他23位革命同志(包括其他4位革命作家在内)一同被捕,2月7日被秘密杀害于龙华,时年仅22岁。主要作品有别了,哥哥、血字、孩儿塔、伏尔加的黑浪、一百零七个等。他是我国早期无产
3、阶级诗人。其诗多取材革命斗争,格调新颖,境界开阔,气魄雄浑,声调激昂,具有强烈的时代感和战斗气息。,殷夫(白莽),殷夫译裴多菲诗自由,爱情: “生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。” 茅盾把自由,爱情一诗译为: 我一生最宝贵:恋爱与自由。 为了恋爱的缘故,生命可以舍去; 但为了自由的缘故,我将欢欢喜喜地把恋爱舍去。,今天,老师要讲的是一个爱护青年、接近青年、与青年人心灵相通的鲁迅。 在他56年的生命中,竟有19年时间是做教师的。在学校,鲁迅是一位在学生中找不出一句恶评的老师。这是为什么呢?这是因为鲁迅对青年人、尤其是青年作家,总是热忱地关怀和积极地培养。这也是鲁迅对中国文化事业作出的巨大贡献之一。,1931年, 白莽被国民党枪杀后,白莽的身影就经常在鲁迅的眼前出现“一个二十多岁的青年,面貌很端正,颜色是黑黑的”,鲁迅久久不能平静,为中国失去这样的英雄健儿而痛哭。鲁迅悲痛地回忆着和白莽相处的日子,在白莽死去已经五年后的一九三六年三月十一日夜里,重病缠身的鲁迅当夜便为白莽的遗诗孩儿塔作序。今天我们就来结识鲁迅用他那蘸满深情的笔给我们描绘的这位可爱的青年白莽,以及他的诗集。,段意
4、概括,1.写序的起因,2.回忆白莽的音容笑貌,3.欲为亡友遗诗作序,但又难以兑现,4.客观而热情地评价孩儿塔的创作意义,5.点明孩儿塔的价值,作者感情变化,凄凉、惆怅,更加惆怅,回忆、思念,抨击、讽刺当时社会,愤慨之情,对白莽作品的赞美,对革命文学 充满信心,学生读第二、三段,思考作者的心情如何? 由于这封信,自然构起了作者对白莽的回忆,那位同学来把第二、三段朗读一下,其他同学找出这部分理解有困难的地方,同时思考作者的心情如何?,研读文本自主探究,1、 作者写白莽的相貌说明了什么? 表明了对白莽印象之深,思念之深,像活着一样,而事实是白莽已经就义了五个年头了,这么年轻的一个诗人,我的一个朋友,就这么被杀害了,作者的心情自然是悲的。,2、 为什么要特地纠正白莽的名字呢? 抓住殊途同归这个词,表明白莽走上了与哥哥不同的道路,即革命道路。故看似随意的一笔,实际上是对白莽坚决同哥哥所代表的统治阶级彻底决裂和顽强斗争精神的高度评价和赞扬。白莽曾经写了一首诗别了,哥哥表明他与哥哥的彻底决裂。,3、 如何理解“也许他死得太快了罢”? 话虽平淡,却道出了鲁迅先生对白莽之死的痛惜。读者自然会想,他为什么
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