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山东省青岛市城阳区第七中学七年级语文上册《课外古诗词观书有感》课件新人教版

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1、,南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有朱文公文集。,朱熹(1130-1200),半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,鉴,徘徊,南宋朱熹,观书有感,观书有感,观书读书。,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,南宋朱熹,观书有感,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,半亩方塘像明镜一样清澈明净，映照着来回闪动的天光云影。,鉴镜子。,徘徊来回移动。,问渠哪得清如许？为有源头活水来。,问渠哪得清如许？为有源头活水来。,要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。,渠它，指方塘。,清如许这样清澈。,为因为。,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,南宋朱熹,观书有感,半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！,诗

2、意：,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。,南宋朱熹,观书有感,整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会，说明正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。,观书有感这首诗写的是池塘的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是为什么？,作者是以水塘的形象作譬喻的。是将读书后的感想化为生动隽永的形象，既富于情趣，又充满诗情。,与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”阐明同样道理的诗,千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金,读书名言,书到用时方恨少，事非经过不知难-陆游书山有路勤为径，学海无涯苦作舟-韩愈读书破万卷，下笔如有神-杜甫书籍是人类进步的阶梯-高尔基,*读书有三到：心到、眼到、口到。朱熹 *举一而反三，闻一而知十。朱熹 *读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹 *活到老，学到老。朱熹,杂诗陶渊明盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。读书有所见作萧抡谓一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,纸上谈兵赵括是赵国名将赵奢的儿子。他从小就爱学兵法，谈起用兵的道理来，头头是道，即使父亲赵奢也难不住他。很多人认为他很有才能。有一次，秦国进攻赵国。赵王听信了秦国散布的流言，以为大将廉颇年老懦弱，不能抵挡敌军，就改派赵括代替廉颇。赵括到了前线，死搬兵书上的教条，不知道变通。结果弹尽粮绝，被秦军团团包围。赵括企图突围，结果被秦军一箭射死，四十多万赵军一下子尽被歼灭。,凿壁偷光囊萤映雪悬梁刺股韦编三绝目不窥园牛角挂书 ,

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