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2015-2016学年八年级语文上册27《短文两篇》课件（新版）新人教版

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1、,答谢中书书,陶弘景,了解文体,书，即书信，古人的书信又叫“尺牍” 或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。,学习目标,通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。,自学指导一：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景。,自学检测一指名介绍作者及背景.,准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。,朗读指导,答谢中书书多为四字骈句，朗读节奏为二二停顿，散句以句意来定。,大声朗读，品味四字句的节奏,答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与()其奇者。,2、请同学们对照注释，借助工具书，口头翻译课文，注意勾画出疑难句，同学可以就近讨论交流，解决疑难问题，并向全班同学和老师质疑问难。,1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 5、实是欲界之仙都 6、

2、未复有能与其奇者,（各种色彩交相辉映）,（季节）,（消散）,（坠落）,（人间的仙境）,（参与，指欣赏）,自学检测练一：你知道红色字的意思吗？,课文翻译（一）,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。,巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。,青葱的树木，碧绿的竹林，四季长存。,自学检测练一,课文翻译（二）,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,清晨，夜雾将要消散的时候，可以听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声；,傍晚，夕阳将要落山的时候，可以见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。,这里实在是人间的仙境啊。,自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,自学指导三：通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。,1.请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话： “文中句话，意思是：，为我们呈现了美。”（提示：可从山水、色彩、晨昏、动静、角度

3、等方面去发现。）方法：先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。 2总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者怎样的思想感情？,自学检测练三,1.请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话： “文中句话，意思是：，为我们呈现了美。”（提示：可从山水、色彩、晨昏、动静、角度等方面去发现。）方法：先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。文中“高峰入云，清流见底”这句话，意思是：巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。为我们呈现了山水相映之美。,1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。 2、全文围绕哪个字展开？美 3.最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”,自学检测练,自学检测练三：,文章表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,文言断句九法,1.借古代文化常识断句。 2.根据互文、对偶、排比等修辞手法断句 3.根据前后相承关系断句。 4.根据总说分承或分说总承关系断句。 5.根据韵文的特点断句。 6.借助对话的标志断句。 7.根据反复结构断句。 8借助文言虚词断句。 9.借助语法结构断句。,文言文翻译的两个标准,字字落实，文从句顺。字字落实，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余。文从句顺，就是译文要明白通畅，没有语病，合乎现代汉语的语法习惯。,堂清训练,一答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。二根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词 1两岸石壁，五色（ )_ 2晓雾将（）：_ 3（）竞跃：_ 4未复有能（）其奇者：_ 三默写课文,

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