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学习6的组成（一）——新教师的第一次数学课

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学习6的组成（一）新教师的第一次数学课大班数学活动学习6的组成是老教材中的。由于建构式课程中对幼儿数学教学没有很好的系统性、连贯性，为了帮助幼儿打好数学学习的基础。我们采用“老教材新上法”，以集体教学活动为切入点，开展了“以教师为主体，体现合作、互动、共享”的研讨活动。集体数学活动学习6的组成就是想借助教师的群体智慧得到完善的一个教学案例。本次活动我们采用“一课三研”的方法，分三个上午，由三位教师执教（新教师、教龄三年的教师、青年骨干教师），全体大班教师参与互动评课、修改教案等。昨天上午的第一堂课，我们聆听了新教师“雨樱花”的第一次集体教学活动，谈谈自己的感受：一、教态大方自然：作为一名工作只有两个月的新教师，她自然大方的教态，亲切的表情，让我们听课的每一位老师欣赏。二、尝试自制课件：利用多媒体教学能更清楚地为幼儿展示教学内容，帮助幼儿更好地学习。虽然她设计的课件挺简单，但作为一名新教师，她敢于尝试自己制作课件，为活动增加了新的亮点。三、活动过程评价： 1、课前准备要充分：通常我们理解的准备是物质材料（教具）的准备，但作为一名有心的老师，我想它包括很多（教材分析、理解；教案的设计、揣摩；提问的有效性、幼儿的回应会怎样？）。新教师可能比较缺乏实践经验，但在教案的设计、整理上要认真对待。因为它是你上好课的基础。 2、教学语言的重要性。别人都说幼儿教师多才多艺，有良好的基本功。以前我们都把唱、跳、画等作为幼儿教师必备的基本功。多年的实践告诉我们，幼儿教师要具有良好的语言教学技能。它包括各学科的语言教学技能，语言应变能力等。 3、培养幼儿良好的操作技能。科学活动要重视幼儿的探索发现操作技能。但良好的操作规则不是天生的，它需要平日里多练习，同时教师要有明确的活动前要求。只有这样才能帮助幼儿养成良好的操作规范。以上是我自己在听课后的一些想法，不足之处请大家批评指正。谢谢！第 2 页共 2 页

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