笔算乘法8
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1、大定中心学校_四年级_年级_数学_学科导学案 主备：邢娟 审核：班级： 授课人： 授课时间： 学生姓名： 小组：课题：笔算乘法 课型：新授【学习目标】1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。【重点难点预测】三位数乘两位数的笔算方法。学习难点：三位数乘两位数的笔算方法【知识链接】【学法指导】 1、47页例1及相应练习，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带有的题目可不做【学习流程】 自主学习：1、自学p47例12、小组内交流：独立列式为：14512=3、请估一估14512的大致范围。4、尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。5、组内学生说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。综合练习1、课本47页“做一做”学生独立用竖式计算，完
2、成后，可用计算器自行检验。2、练习七第3题。16432= 54145= 25436=21783= 43139= 32825= 合作探究：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。 展示提升：【达标测评】1、练习八第1题。2、两个因数分别是72和8，积是多少？如果把因数8改成80,800，积分别是多少？你有什么发现？3、火眼金睛练习八第8题。4、比一比看谁做的对322 145 67924 27 13 3、列式计算（1） 123的35倍是多少？（2） 13个451相加得多少？4、（1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？（2）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？（3）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？5、小亮做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积
3、少609，那么正确的积是多少？【自主反思】 备 注（教师复备栏及学生笔记） 说明：.纸张：B4纸，正反面使用；2字体和字号（1）页眉内容：字体为宋体，字号为小五号；（2）建议“课题”字体为宋体，字号为三号加粗；“课型”指预习课、展示课或反馈课等；（3）各栏目标题为宋体，小四加粗；内容部分为宋体，小四。3导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。导学案评分表课题 复备教师年级 科 目评价项目要求描述分值得分设计过程15分1体现了集体备课的智慧结晶。7.5 2复备教师修正完善，学科主任审核签名。7.5 文本形式10分1整体布局合理，行（字）间距适当。5 2刊头要素齐全、规范。2.5 3字体、字号统一（除需突出的标题外）。2.5 文本内容50分1完整性。包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。20 2主体性。以学生为主体，从学生的“学”出发。10 3导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。10 4探究性。供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。10 运用价值25分1符合学习规律和学情特点，由浅入深，循序渐进。10 2适用于教学（预习、展示、反馈）全过程，既是学案，也是教案。15 补充评价
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