题库建设命题模式研究

1、题库建设命题模式研究 国家开放大学郭晴 【 摘 要 】 远程教育是当前我国新型教育模式中的一支生力军。它以快捷、高效的计算机网络为平台，通过现代化多 媒体 课件实现远程教学。利用远程控制的考试模式，同样是一种新型、高效的考试方式，它通过计算机将不同类型的试题进行分 类，之后归纳到统一的题库中。我国的远程考试体系发展较晚，各方面体系都很不完善。本文正是针对远程考试题库中的命 题模式展开的详细研究。文章通过对传统卷面试题的分析，结合远程考试的优势，扬长避短，从而建立优质的创新性命题， 切 实的为远程考试而服务 。 【 关键词 】 远程教育题库建设命题模式 前言 题库建设作为传统命题模式的改革 ，正逐渐成为教育 体系中的一个重要组成部分。题库是以单个试题为基本构 成单位的，通过对单个试题进行科 目、属性分类 ，按题 目 的定性、定量指标作出编码及索引，从而使全库试题能够 类似于图书室藏书一样有序地存贮起来，以方便使用计算 机系统随时检索和抽取试题。题库的建设还应包括试卷的 生成方案 ，并且有着较强的灵活性。如一个题库可以通过 多个试卷生成方案 ，编制出不同要求的试卷，用于不同类 型的考试。题

2、库中的单个试题除了有独立灵活的特性之外， 还应有较高的质量要求。试题在进入题库之前要经过专家 的层层审核、测试，以保证试题性能良好、结构完整 ，并 且在命题的模式上能够体现出校方考核的标准和方式。本 文即是针对题库建设 中命题模式的研究，笔者的研究方向 是远程教育，学生群体中多为在职学生，他们对于教学以 及考核的要求往往更偏重于实践。因此，如何能够通过远 程网络教育，建立创新、发散性思维的命题模式，引导学 生积极主动学习，提高学习和实践的效率 ，打破传统命题 枯燥 、单调的模式 ，是本课题研究的重点内容。 1远程考试系统的特点 远程教育主要依靠互联网、电视等通讯媒体进行远距 离遥控式教育 ，它不受时间、地域等客观条件的约束，方 便不同年龄的人群接受教育，是实现终身教育的重要手段 之一。针对远程教学模式的特点，远程教育在未来要普及 网上考试，利用先进的互联网平台进行测试、考核学生对 于知识的接受水平，为更广泛的人群提供教育平台。远程 考试系统主要有以下特点： 1 1 试题覆盖面广 ，能够反映学生真实水平 传统的卷面考试中，通常只有几套试题以备更换使用， 其试题的覆盖内容有限，不能面面俱到

3、，这就容易造成学 生猜题、押题的现象泛滥，学生为考试而考试 ，或者是为 证书而考试，对于知识学习不透彻，在实际应用当中吏是 无所适从。而通过网络考试 ，计算机随机从题库中挑选试 题或题组卷，试题的覆盖范围相对来讲更为宽泛，类型较 为全面，可真实反映学生的知识水平。 1 2 网络考试 及评 分效 率高 传统的卷面考试结束后 ，评分过程对于学生及教师来 讲都是一个漫长的过程。有的学校为了加快批卷速度，找 其他专业的教师或者行政人员帮忙批卷，阅卷质量大打折 扣，评分过程中因个人疏忽而导致分数加错的现象也时有 发生，给考生带来了极大的困扰。而采用网络计算机考试 时，对于有标准化答案的试题，可利用计算机程序实现快 捷、精准评分，评分过程公平、公正，老师只负责批改一 些问答或者需要主观评价的试题。这样可以有效节约时间， 大大提高了考试及评分的效率。 1 3 便 于大规模组织考试 远程教育的学生群体多为在职工作人员，且全国各地 考生都有。学生在平时主要通过 自由时间安排学习课程 ， 在考试时如果也能够利用互联网平台，模拟真实的考试现 场 ，对于考试来讲无疑是最大的福利。全国各地的考试只 需在拟定考试

4、时间，坐在家里准备一台电脑 ，即可参与到 学校的考试中来。如有个别考生因事耽误考试，可提前申 请 ，在方便时间内安排计算机再抽取另外题库统一进行补 考。这种模式可最大程度的为考生带来方便 ，提高考试的 效率。 2远程教育命题模式的创新性 2 1 命题模式创新的重要性 当今社会 中，我们经常会听到有学生或家长抱怨 “ 学 习无用” ，能够实际应用到工作中的知识非常少等问题。这 其实是学生在学习过程中只看表面问题 ，没有全面了解知 识的缘故。其实，如果从事技术性行业的工作，多数技术 困难就是书本例题在新环境中的变式表达，是完全可以在 书本上找到答案的。而传统的考试命题模式，如选择题 、 填空题、问答题等，多为书本上知识的翻版，其中计算题 也多是书本例题的变形。这种命题模式往往会压制学生的 发散性、创新性思维，使学生逐渐丧失学习的兴趣。 对此 ，在远程教育考试 中，其命题模式应当极力避免 这些问题。可以在保证知识本质不变的情况下，将其放入 到具体的工作环境中来教学或考试 ，这样可显著提高教学 质量。尤其是远程教育对象中的上班族 ，一方面他们为了 获得证书而参加教育、考试 ，另一方面他们对于实

5、践经验 的渴求度是非常高的。如果能利用互联网教育的优势，转 变教育及考核的形式，使之与考生实际生活紧密结合，这 样才能切实地为学生服务 ，达到教学育人的目的。学生也 会感到学有所获，而非简单的为一本证书。 2 2 命题模式创新的原则 远程教育新式命题模式应当遵循以下几点原则 ： ( 1 )命 题应体现基础知识。基础知识在教育的根本，只有基础扎 实，步步为营，才能在所学领域有所创新和发展。而创新 模式也只是基础的一种体现方式 ，其根本问题不能偏废。 ( 2)命题要突出体现知识的发展性。知识是为社会 的文明 进步服务的，因而任何一门学科在学习过程中，都应注意 其未来的发展 ，要和社会 的发展主题，如社会的可持续发 展相结合，才是完善的学科系统。( 3 )命题要紧密结合社 会实践，重视考查学生的应用能力。这点对于参加工作的 远程教育学生来讲尤为重要 ，如一味传输理论教育，传统 卷式考题 ，会严重降低学习效率，即使最终学生拿到毕业 证书，也多是有名无实。 ( 4 ) 命题要体现人文精神 ，形成 良好导向。现代化教育理念中，除了书本知识之外，教师 和学校还有责任对学生的价值观念进行正确的引导，帮

6、助 学生树立正确的人生观念。在远程教育考试 中，校方也可 充分利用这一点，将价值观问题植入考题中，通过考试的 形式加以引导。 3创新型命题模式在远程考试中的具体应用 科学实践证明，人在学习和记忆的过程中，单靠一种 感官运作 ，记忆和学习的效率非常低。而如果能将眼看、 耳听、1：3读、手写结合起来，记忆效果会十分明显。对于 知识的理解程度也会显著加强 ，这就需要设法调动学生主 动学习的兴趣 ，使学生感官全面积极工作。将这种观念应 用到远程考试中，可得出以下一些创新命题模式。 3 1 模拟环境 ( 适用课程综合英语 ，英语听力 ) 对于英语专业的教师来说 ， 要想考核学生的英语水平， 采用真实的口语对话，并且模拟实际的某个情景 ，是最好 不 过的方法 了。 现实的职场环境中，如学生甲到某外企公司应聘，通 常会遇到口语测试的题 目，面对外企主管纯正的英语问话， 甚至一些平时英语考试成绩很好的学生都会手足无措。这 一方面是传统卷式考题弊端带来的影响，另一方面也是由 于对于新环境的紧张。而远程考试中则可以利用互联网络， 真实模拟这一场景。由专业课老师负责扮演外企主管，有 条件的学校还可以聘请职业

7、的外企工作人员，通过网络视 频交流对考生进行测试。其 中，一定要保证模拟环境的专 业性和真实性。如提问人员要像真正的主管一样身着正装 ， 视频中看到的办公环境要模拟真实情景，同时也可要求考 生饰演角色，并为其角色的状态进行评分。这样一方面可 以起到有效考核，另一方面也可丰富考生的实践经验。 除真实环境模拟之外，还可以通过编写程序，虚拟环 境来对学生进行测试。例如 ，在英语基础听力测试时，可 以将书本上简单的问路、对答 、问好等情节通过电脑画面 展示给考生，而考试则需要用语音作答来完成题 目。 同样 ，在古代文学科 目的远程考试中，也可以采用虚 拟环境的模式，将学生放人到具体的古代环境中。以文言 文 触龙说赵太后为例，可利用计算机编程，虚拟古代 环境和人物。将触龙或某一角色留给考生担任，根据文章 内容 ，进行显示场景对话或者翻译古文，以达到古文考核 的 目的 。 3 _ 2 项 目设计考核 ( 适用于C 语言程序设计、V i s a l b a s i c 程序设计、D e l p h i 程序设计 ) 针对C 语言程序设计、V i s a b a s i c 程序设计等应用性强的 课程

8、，一些理论内容的考试根本不能真实反映学生的水平。 方案1 ： C 语言编程试题，老师规定一个项目范围，比较 简单的游戏设计 ，同时也规定必须用到的知识点。在规定 时间内，考生 自由发挥编写程序。老师根据其项 目中应用 技术难点以及项 目设计的质量进行综合评分。 方案2 ： 校方老师事先做好若干个问题网站，考试时分 给不同的考生。考生需要在规定时间内找出网站的漏洞， 对网站未完项 目进行开发、建设以及维护等工作。 3 3 论文答辩式题 目 ( 适用于政府经济学、金融法规、 国际公 法等 研究性学科 ) 针对政府经济学、金融法规等较为枯燥的理论学科， 可以采用论文答辩式题型进行考核。教师可以在学期开始 之初，按照论文的形式布置课题，让学生带着问题 自己寻 找答案，提高学习的积极性。 方案：以政府经济学科 目为例 ，杨宏山主编的2 0 0 7 版教 材共有1 0 章内容。教师可以按照 自己的教学理念对其进行 划分，比如根据每章内容划分为1 0 个不同题 目的小型论文， 规定每篇论文字数在6 千字左右 ，论文以每章的题 目为研究 课题。然后再由章细分为节，由节细分为小节 ，以此组成 论文的提纲

9、。老师负责编写论文的提纲，分发给学生 ( 因 为老师对于教材非常熟悉，知道课程的重点在哪里，由老 师负责编写提纲，相当于给学生划分课程的重点范围 ) 。学 生接到课题后可参照书本知识、知网以及电子图书馆资料 进行论文的撰写。论文的撰写过程实际上就是对书本整体 内容的归纳和总结 ，总结成 自己的知识反映到论文中。而 且 ，教师还可以在编写论文时加入一些教材中没有的题 目， 学生可以通过互联 网查找资料，进而触类旁通，对于该学 科有一个较为全面的把握。学生完成论文之后给老师以批 阅，经过修改之后，定稿交给学校。考试时只需要按照论 文内容进行远程视频答辩即可。 3 _ 4自助餐式答题 ( 机电控制工程基础、经济数学基础 ) 自助餐式答题主要是为了突出考生的自主性 ，在传统 卷面考试中，考生往往只有被动接受的责任 ，而没有主动 选择试题的权利。在利用计算机进行远程考试系统中，应 当充分利用 自动题库的优势 ，可以将不同类别的题型放在 考生面前，任其 自由选择 自己擅长的领域进行作答 ，同时 可以通过网络编程对其所选题 目的难度范围进行限制。比 如低等难度的试题最多只能选择5 道，中等难度的题 目只能 选3 道，而高能难度的题 目则根据考生条件不加以限制。试 题依据不同的难度，其分值也对应增加，因此对这类学科 擅长的同学甚至可以全部选择高难度试题作答，从而取得 最高分数。这类型的试题适合用于经济数学基础、实验设 计与生物设计等技术类型的学科，学生可针对一个课题进 行深入研究探索。根据不同环境 ，可以设置几种不同的自 助餐方案。以经济数学基础为例： 方案1 ：在远程考试 自助餐模式中，应该考虑到不同考 生的口味以及个别考生的 “ 偏食”现象。偏食的考试往往 是针对某一领域有着极大的兴趣 ，远程考试中可以将试题 库的目录表直接呈现给考生，任其挑选 自己擅长的题 目作 答 ，从而完成考试 ( 前提是题库中的题 目都有对应的分值， 考生选题时也能够看到所

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