创新思维与机械创新设计 教学课件 作者 温兆麟 编著 第二章 克服思维定势 激发创新潜能

1、第二章 克服思维定势 激发创新潜能第二章 克服思维定势 激发创新潜能市长带两随从爬山，不慎掉入悬崖 ； 三人同时抓住一根藤条； 但藤条不能承重三人 。 市长说：你们谁松手？ 两随从同时答道：不松！ 市长无奈道：好吧，既然我是领导 ； 舍己救人是应该的！ 你们获救后；要好好工作； 不辜负组织 和人民的期望！ 好，我的讲话完了！ 话音刚落，两随从立即鼓掌 笑话,说明思维定势在有些时候会带来致命的危害:第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势由于创新思维的本质在于对现有思维方式的超越，因此阻碍思维 创新的主要因素必然地来自于被超越者思维方式本身。在思维实践中，每个人都形成了自己所惯用的、格式化的思考模型.当面临外界事物时，能够不假思索地纳入特定思维框架进行处理。第二章 克服思维定势 激发创新潜能第二章 克服思维定势 激发创新潜能著名的心算家阿伯特卡米洛从来没有失算过。这一天他做表演时，有人上台给他出了道题：“一辆载 着283名旅客的火车驶进车站，有87人下车，65人上车；下 一站又下去49人，上来112人；再下一站又下去37人，上来 96人；再再下站又下去74人，上

2、来69人；再再再下一站又下 去17人，上来23人”那人刚说完，心算大师便不屑地答道：“小儿科！告诉 你，火车上一共还有”“不，”那人拦住他说，“我是请您算出火车一共停了 多少站口。”阿伯特卡米洛呆住了，这组简单的加减法成了他的“ 滑铁卢”。真正“滑铁卢”的失败者拿破仑也有一个相类似的故事。拿破仑被流放到圣赫勒拿岛后，他的一位善于谋略的密友通过秘密方 式给他捎来一副用象牙和软玉制成的国际象棋。拿破仑爱不释手，从此一个 人默默下起了象棋，打发着寂寞痛苦的时光。象棋被摸光滑了，他的生命也 走到了尽头。拿破仑死后，这副象棋经过多次转手拍卖。后来一个拥有者偶然发现 ，有一枚棋子的底部居然可以打开，里面塞有一张如何逃出圣赫勒拿岛的详 细计划！两个故事，两个遗憾。他们的失败，其实都是败在思维定势上。心算家思考的只是老生常谈 的数字，军事家想的只是消遣。他们忽略了数字的“数字”，象棋的“象棋 ”。由此可见，在自己的思维定势里打转，天才也走不出死胡同。无数事实证明，伟大的创造、天才的发现，都是从突破思维定势开始 的。第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势在课堂上，老师问学生：

3、现在有一个聋哑人，又聋又哑， 说不出话来，听不见呢。他到五金商店去买一个钉子，他 说不出话就怎么办？比划。人家就给他一个锤子。他摇手 ，不，他是要买钉子，他就使劲比划。就这点东西，不是 锤子，肯定是钉子，给他了，他非常高兴，点头。老师接着说同学们，下面又有一个盲人 ，他要买剪刀，我们怎么用最简洁的方 式表达。那个同学们说，老师老师我们知道，现在不能这样比 划了，要这样比划。全班同学都赞成这样比划。老师说他不需要比划，他直接说买剪刀，因为他是盲 人，嘴巴会说是吧。你看前面就是比划，把你的思维 引进，引进什么，引进比划的习惯性思维上了。第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势将跳蚤放于广口瓶中，用透明盖子盖上，开始跳蚤会跳起来 撞到盖子，多次之后，跳蚤还会继续跳，但不会跳到撞到盖 子的高度，之后拿下盖子，这时跳蚤还会跳，但不会跳出瓶 子之外。这就是跳蚤的思维定势。 第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势当人在思考问题时，必然地会将头脑中所贮存的知识和信息之间建立当人在思考问题时，必然地会将头脑中所贮存的知识和信息之间建立 某种联系。这种

4、联系每发生一次，都会使其得到巩固和加强，并最终某种联系。这种联系每发生一次，都会使其得到巩固和加强，并最终 形成一种习惯性思维。这种思维如同条件反射一样，使人碰到类似的形成一种习惯性思维。这种思维如同条件反射一样，使人碰到类似的 问题，就回到老路上去，重复同样的思维线路。思维定势对于解决经问题，就回到老路上去，重复同样的思维线路。思维定势对于解决经 验范围内的一般性、常规性的问题具有积极作用。它使人们熟练地运验范围内的一般性、常规性的问题具有积极作用。它使人们熟练地运 用以往的经验，驾轻就熟，简洁、快速地处理问题。但是，它对于那用以往的经验，驾轻就熟，简洁、快速地处理问题。但是，它对于那 些超出经验范围的非常规问题，对那些需要运用新的思路和办法创造些超出经验范围的非常规问题，对那些需要运用新的思路和办法创造 性地加以解决的问题，则是一种障碍。它使人们跳不出框框，打不开性地加以解决的问题，则是一种障碍。它使人们跳不出框框，打不开 思路，限制了人们的创造性思考。爱因斯坦曾说过：停留在出现问题思路，限制了人们的创造性思考。爱因斯坦曾说过：停留在出现问题 的思维上不可能解决出现的问题，如果不首

5、先改变自己的思维框架，的思维上不可能解决出现的问题，如果不首先改变自己的思维框架， 由简单的非此即彼的线性思维转向由简单的非此即彼的线性思维转向“ “复杂复杂” ”的环环相扣的系统思维，那的环环相扣的系统思维，那 么就永远不能摆脱么就永远不能摆脱“ “怪圈怪圈” ”的阴影。的阴影。 片名：The Masses 译名：摩登时代 导演主演：查尔斯卓别林 Charles Chaplin 拍摄日期：1934年10月11日 - 1935年8月30日 第一节 创新思维的障碍：思维定势第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势一、思维定势概述西方自古以来，就存在一种观点，认为宇宙空间中弥漫着一种称为“以 太”的物质，天体就是在“以太”中运动；近代的经典物理学也是建立在 它的基础上的。1881年美国物理学家迈克尔逊利用光的干涉原理做了 测定“以太”飘逸的实验，结果却难以测出“以太”飘逸的速度。他以为是 由于实验的精度不够，于是又同美国另一位物理学家莫雷再次实验， 灵敏度高达四亿分之一，却仍然没有测到“以太”飘逸的速度。这就是历 史上著名的“迈克尔逊一莫雷”实验。爱因斯坦的相对论

6、就是在这个实验 的基础上产生的。可是，在爱因斯坦当面向迈克尔逊表示诚挚的谢意 时，他却表示，为这个实验催生了相对论这样的怪物而感到遗憾。由 此可见，关于“以太”的思维定势在一些人的头脑中是多么的顽固。 第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势一、思维定势概述由由2 2个阿拉伯数字个阿拉伯数字“ “1”1”组成的数是多少？组成的数是多少？由由3 3个个“ “1”1”组成的最大的数是多少？组成的最大的数是多少？由由4 4个个“ “1”1”组成的最大的数是多少？组成的最大的数是多少？111111111111111111第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势一、思维定势概述鲁迅先生曾说过这样一句话：一见到女人的大腿就立刻想到性交。网上有 人进行了创作：一男同事随女同事来到楼下，她对男同事说：你在楼下等 等我，我上去看看，要是我老公在，你不要上来；若是他不在，那你就上 来。过了一会儿，MM站在她家的阳台上朝下叫：你上来吧！我老公不在家 ，快点上来！此话一出，惊动了左邻右舍，大家都跑到阳台上来看。搞得 男同事在众目睽睽下上也不是，走也不是。MM

7、以为对方没有听清楚，双手 做了一个喇叭状放在嘴巴边更大声叫道：听到没？我老公不在家，快点上 来！听到此言，男同事顿时觉得面红耳赤，正想打电话给阳台上的MM，刚 刚掏出手机，MM双手又做喇叭状:你不用给你老婆打电话，我把门打开了， 完事就让你走，抓紧时间，赶快!当时那羞愧的简直气血攻心，提起米就奔 向楼梯，在进楼道最后一刻听到楼上MM又喊了一声，立刻昏死：进门记得 右边是卧室，左边是厨房，别走错。你们想到什么?思维定势.答案原来是: 过中秋节，单位发了一箱饮料和50斤大米。女同事力气小，搬不动，于是 叫男同事帮她送回去。第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势一、思维定势概述古时候，某城的城墙在雨中崩塌，塌下来一块巨石挡在路中央。第二 天，皇上要到城里的寺庙去看看，必须使道路畅通无阻。官员们四处 找寻工人，要他们把石头搬走，但因下大雨场地泥泞，石头怎么也搬 不走。时间眼看要到了，第二天皇帝怪罪下来怎么办呢?正在燃眉之 际，其中一人想到一个好的方法：在石头前挖一个大坑，把石头埋起 来，于是问题得以顺利解决。为什么那些急得团团转的官员没有想到 这个创新性的想法，原因

8、是他们的头脑中有个固有的观念：就是巨石 只能用滚、扛之类方法才能解决。 第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势一、思维定势概述当人们做每件事时，往往有一个固有的想法，是没有意识到的。而这个固 有想法占据你的头脑，它将把你引入一个死胡同。 “我叔叔坐在屋子里读书。直到天色晚了，他还在屋子里读书。请问我叔叔 是怎样读书的?”有的人说他用手电筒读书；有的人说他点蜡烛读书；还有的人 说他借邻居的光读书。仔细想想，你的头脑中有一个固有的想法，读书得有 亮光。这导致你得出这些答案。其实，屋里既没有手电筒，也没有蜡烛。正 确的答案是：我叔叔是个盲人，他在读盲人书。第一节 创新思维的障碍：思维定势一、思维定势概述爱因斯坦在一次回答物理学家弗朗克为什 么会成为名人时，爱因斯坦说：“空间、时 间是什么，别人在很小的时候早已搞清楚 了。但我智力发育迟，长大了还没有搞清 楚，于是一直在揣摩这个问题。结果也就 比别人钻得深一些。”由此可见，爱因斯坦 之所以能够在科学上取得卓越成绩，一个 重要原因，是他不满足于前人传授下来的 结论，并且认为已经搞清楚了的答案。爱 因斯坦有句名言：“常识

9、只不过是人们在 18 岁以前聚集在心头的一堆成见。”第一节 创新思维的障碍：思维定势二、阻碍创新的几种思维定势传统定势把五只猴子关在一个笼子里，上头有一串香蕉实验人员装了一个自动装置，一 旦侦测到有猴子要去拿香蕉，马上就会有水喷向笼子，而这五只猴子都会一身 湿。首先有只猴子想去拿香蕉，当然，结果就是每只猴子都淋湿了。之后每只 猴子在几次的尝试后，发现莫不如此。于是猴子们达到一个共识：不要去拿香 蕉，以避免被水喷到。后来实验人员把其中的一只猴子释放，换进去一只新猴 子A。这只猴子A看到香蕉，马上想要去拿，结果，被其他四只猴子海K了一顿 。因为其他四只猴子认为猴子A会害他们被水淋到，所以制止他去拿香蕉。A 尝试了几次，虽被打的满头包，依然没有拿到香蕉。当然，这五只猴子就没有 被水喷到。后来实验人员再把一只旧猴子释放，换上另外一只新猴子B。这猴 子B看到香蕉，也是迫不及待要去拿，当然，一如刚才所发生的情形，其他四 只猴子海K了B一顿。特别的是，那只A猴子打的特别用力（这叫老兵欺负新兵 ，或是媳妇熬成婆 O）B猴子试了几次总是被打的很惨，只好作罢。后来慢 慢的一只一只的，所有的旧猴子都换成新猴子了，大家都不敢去动那香蕉，但 是他们都不知道为什么，只知道去动香蕉会被猴扁。这就是传统的起源。第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势二、阻碍创新的几种思维定势传统定势事例1 美国铁路的轨距美国铁路的轨距为4.85英尺。为什么会是 这样一个数字?经过寻根究底得知，这是英国人 按照英国的标准设计的，英国的这种轨距最初 是由建造电车的人根据古罗马的战车宽度确定 的，而古罗马战车的宽度是根据拉战车的两匹 马并排拉车时臀部的宽度确定的。显然，火车 铁轨的轨距与两匹马之间没有任何必然联系。 古代战车的轮距以拉车的两匹战马臀部的宽度 为根据是有道理的，而火车不是用马拉动的， 两匹战马臀部的宽度为根据就没有道理了。英 国与美国铁路轨距的设计就是传统的产物。第二章 克服思维定势 激发创新潜能第一节 创新思维的障碍：思维定势二、阻碍创新的几种思维定势传统定势电扇热销日本东芝电器公司在1952年前后曾经积压了大量电扇卖不出去，7 万多职工费尽心机地想了不少办法，仍然进展不大。有一个小职员提出 了改变电扇颜色的建议，引起公司领导的重

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