考场作文谨防穿靴戴帽之作用稿文档

1、1高考作文如何避免高考作文如何避免“穿靴戴帽穿靴戴帽”之作之作江江苏苏省省兴兴化市第一中学化市第一中学 章莉章莉笔者参加江苏省 2010 年高考作文的阅卷工作，感受比较深的还是有很多学 生写“穿靴戴帽”之作。语言表达和运用材料比较好的，也只能得近于及格的 分数，语言表达和运用材料不好的，只能得二十几分。 所谓“穿靴戴帽”，就是作文在开头和结尾硬加进一些空洞的套话，点一 下题目或话题，但文章主体部分却另起炉灶，写的是与题目或话题“风马牛不 相及”的内容。2010 年江苏一考生写“绿色生活”，开头是这样的：“绿色” 现在早已经成为一个流行的词了，什么绿色校园、绿色工程。那么什么是绿色 生活呢？我想大概就是宽恕、和谐的生活吧！接下来就是论证，什么是宽恕， 为什么要宽恕别人，怎样才能学会宽恕。结尾是：与人和谐，过绿色生活，建 立绿色的社会让我们共同努力吧！这就是典型的“穿靴戴帽”、偷梁换柱 的跑题作文。我记得这篇作文仅得了 25 分。如何避免考场写出“穿靴戴帽”之作呢？笔者发现，写出“穿靴戴帽”文章的，不一定全是作文水平低下的考生。 2007 年广东省有篇高考作文游子的目光，朝北消瘦，文笔非常

2、优美，是一 篇意蕴厚重、情感沉郁的考场抒情散文。一开始这篇文章得了满分 60 分，可作 文评卷领导小组为加强评卷质量的监控，对高分作文进行抽查时，经过专家三 个回合的评析之后，最终此文被更改为 42 分，瞬间从“一类卷”变为“二类卷” ，整整 18 分就这样丢掉了。原来，这篇文章的确只在开头和结尾写了“传递” （2007 年广东高考作文题是传递），但是除去开头和结尾，文章的主要内 容说的是游子的思念、乡愁，根本不是在说“传递”，因此内容和话题脱离， 牵强附会，属于典型的“穿靴戴帽”之作。这位考生的文笔精彩，书写也一流， 作文水平是很不错的，但为什么高考作文考砸了呢？笔者揣测，这位考生此前 写过这篇作文，或者得过奖，或者被老师当着范文在班上读过，高考时便“借” 来“宿构”一番，也想拔得头筹。什么叫宿构？说白了就是考前准备好了，甚 至是写好了文段，只等照搬。殊不知，难以割爱准备好了的高分作文，不去认 真考虑眼前的题目，只在开头结尾点一下话题，是逃不过明眼的阅卷者的。 能看出来，有相当一部分考生是有备而来，将背好的范文，或者各区模拟 考中出现的优秀作文，不管三七二十一，穿靴戴帽套上再说。阅卷

3、老师虽然反 复揣摩考生所写内容是否暗合了题目，但揣摩来揣摩去，还是没有发现他们的 作文内容跟题目之间存在什么必然的逻辑联系，只好将之判为偏题，沦入三类 或四类卷。有许多偏题的作文都是由于套题而造成的。有些考生，从其行文来 看，是有一定写作功底的，老老实实自己去写，不一定就写不出好作文，但由 于缺乏自信，偏要套题，结果落得三类、四类卷的下场，阅卷老师颇为这些考 生感到可惜。所以说，避免“穿靴戴帽”之作的第一点就是不要“宿构”，不要套作。第二点，就是一定要吃透题目含义，千万不能胡乱比附，盲目引申。这需要 平时多做审题训练。就以江苏 2010 年高考作文题绿色生活为例，“绿色生 活”，主要是指自然、环保、节俭、健康的生活方式。大凡节约资源、减少污 染、多次使用、救助物种、保护自然之类的环保生活行为均属此列。由此推及， “绿色”还可表达人们希望的、美好的、健康的、低碳的、积极的、和谐的、2诗意的等含意。但“绿色生活”怎么是“宽恕他人”呢，上文提及的那篇 25 分 的作文，其作者未必是有意套作写出穿靴戴帽之文的，而是他将“绿色生活” 就理解为和谐的生活，然后由和谐生活引申出宽容，这样就把“绿色生

4、活”等 同于“宽容”了，思维出现了很大的偏差。吃透题目的含义是关键，选准独到新颖的角度立意很重要。上海市 2008 年 高考作文题是他们，有位考生将“他们”具体化，写了农民工子女这一群 体，客观的描述，合理的想象，独特的视角，饱含真情实感，得了满分。由于 作者在审题构思上动了脑筋，花了功夫，就不可能出现“穿靴戴帽”之作。对 “绿色生活”这个命题，考生审题时贵在能跳出色彩的方框，通过联想、生发 去写无形的“绿色”，这个时候的联想、生发，就特别要注意贴近“绿色”的 比喻义、象征义，一步出错，就会全盘皆输。其实，“绿色”早成了一个高频 词，其核心喻义是生命、生态，最终指向是“自然”。有位考生从一块充满绿 色的青草地切入，描写绿色生活的闲适和舒畅，和后文因现代化进程中绿色生 活的渐行消逝而失落、惋惜形成鲜明的对比，打造出一篇紧扣命题、主题鲜明 的文章，得了高分。可也有不少考生将“绿色”理解为“坚强”“诚信”“和 平”“真情”“仁义”等，一是套现成的范文导致偏题、跑题，另一方面很大 程度上就是审题时联想、引申出了问题。审题出了差错，是平时作文训练不到 位的缘故。在这方面，同学们要看一些审题指导的

5、文章，多请教老师，学会 “化大为小”“小中见大”，学会正确理解词义，特别是词义的多义性。像下 面几个题目，就值得好好琢磨：淘宝平视留白以你为邻难 题等。务必先吃准题目含义再构思行文。第三点，就是好好推敲“提示语”。这也是避免写“穿靴戴帽”之作的 “良方”。近五年，江苏高考作文题都是以“题目+提示语”的形式出现的，提 示语的作用是什么？是帮助你审清题意的，有的悄悄点明了写作的线索，有的 可以激发你的联想想象，可以让你快速进入写作状态。其实，命题者加上一段 提示语，某种程度上就是担心有的考生读不懂或读不清题目，才有此良苦用意 的。可有的考生对提示语视若不见，对题目又未加深思熟虑，写出“穿靴戴帽” 之作就不奇怪了。2010 年江苏高考作文题的提示语是这样的：绿色，生机勃勃， 赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每 个人的生活息息相关。这里分明有了“生命、生态”，有了“理念”，与江苏 这几年高考作文题保持的“人文性”是一致的。考生就是抓不住“生命”“理 念”，只要抓住“生态”写，就不可能跑题。注意，审题时采用发散性地思维 是必要的，求新求异也是我们十分提倡的，但发

6、散过多，“旁逸斜出”，弄不 好就会走题，最终发现不对劲，就在结尾“穿上靴子”，“打扮”一下，可这 样的补救是徒劳的。好好推敲提示语，抓住其中的关键词，会帮助你不走这样 的弯路与错路。 另外，除了“风头”“豹尾”部分点题，“猪肚”部分也多次点题，是防 止阅老师误判的良策。有的同学在主体部分，写着写着可能就有点偏离了主旨， 这时及时地用点题的句子“拉”回来，就能避免大的失误，避免“跑”的更远。 拿议论类作文来说，“猪肚”部分往往用两三个分论点，设立分论点时最好明 确点明题目或话题，可单独成段，可放在段首，显得醒目。如“平视”这个作 文题，有位学生在本论部分设了三个分论点，它们是：平视，是一种尊贤下士； 平视，还是一种人格涵养；平视，更是一种民族精神。三个分论点“段首概括” ， 围绕中心展开，指向中心，都有力地支撑了中心论点，这样的文章怎么可能3被判为“穿靴戴帽”之作呢？这就说明，强化点题意识，特别是主体部分的点 题意识，是应试作文的重要环节。 总之，江苏高考作文 70 分，在语数外总分 480 分的情况下，这 70 分尤为 重要。宿构、套作，“沐猴而冠”，穿靴戴帽，是考场作文的大忌；审题不明 不清，仓促下笔，草率了事，更不可取。笔者阅卷时深有感触，为什么那么多 的考生没有采取审慎的态度，用正确的方法去完成这件重要的事？“穿靴戴帽” 之作何时了？写上此文，就是希望各位“后来者”引以为鉴，不再犯这样低级 的错误，争取拿到理想的分数。 【联系地址：江苏省兴化市第一中学 联系人：章莉 联系手机：13952643900 邮码：225700】

《考场作文谨防穿靴戴帽之作用稿文档》由会员飞***分享，可在线阅读，更多相关《考场作文谨防穿靴戴帽之作用稿文档》请在金锄头文库上搜索。