五年级语文下册第三单元表格式教案人教版 精选

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 17五年级语文下册第三单元表格式教案（人教版）第十册第三单元 10 杨氏之子本教学设计是第（2）课时学情分析预设目标知识技能 1学会生字新词。2能理解课文意思。过程方法 1、通过流利的朗读课文，对文言文有一个初步的了解。2、能够参考注释，理解古文的意思，体会语言上的巧妙。情感态度价值观体会杨氏之子的聪颖机智，习惯养成目标:善于搜集、发现、积累、运用精妙的语言的习惯。教学重点能理解课文意思，做到感情朗读。教学难点通过流利的朗读课文，能够体会杨氏之子语言的巧妙性。课前准备教具准备：多媒体课件学具准备：阅读古代幽默小故事主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究1.出示单元知识树，回顾本文的主要内容和作者、出处。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 172、教师引导，这节课我们将继续体会文章的语言的巧妙。1.出示“自学指导一”：这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？2.学生默读课文，边读边画出。3.小组交流。出示“自学指导二

2、”：（1）如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽” ，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？（2）孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？2、学生思考。3、小组交流。激趣。进一步加深对文章的理解和体会。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归学生汇报，教师指导。1、如对“未闻孔雀是夫子家禽”的赏析学生自由回答，进一步体会孩子所答言语的妙处即可。一、读题，解题，简介文言文。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 171揭题，解题。2介绍世说新语二、初读课文、读通课文（1）请自由读一读，要求读正确、读流利。 （2）指名读。（3）读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。出示方法，练读。 （4）齐读。三、整体感知，紧抓“聪惠”四、研读全文，感受“聪惠”（一）再读课文，生自主理解课文。（二）全班交流自己的理解。为学生理解文本进行铺垫。明确本课学习目标。分层作业必做阅读“综合性学习” ，明确活动要求，自选活动方式，感受中国语言的魅力。选作搜集和拟写提示语、广告语。

3、搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语等。板书设计 10 杨氏之子会听杨梅杨家果甚聪惠会说孔雀孔家禽精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 17课后反思互助道小学教师授课计划教学内容第十册第三单元 11 晏子使楚本教学设计是第（1）课时学情分析预设目标知识技能 1能理解课文意思，2能复述课文内容。3理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。过程方法鼓励学生通过自主阅读，合作探究的方法来学习。情感态度价值观体会晏子的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。习惯养成目标:善于搜集、发现、积累、运用精妙的语言的习惯。教学重点了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。教学难点理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。课前准备教具准备：多媒体课件学具准备：收集关于晏子的资料主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 171.出示知识树复习本单元的第一篇文章杨氏之子的主要内容。本组的晏子使楚又讲了一个什么故事呢？今天我们

4、就一起走进课文。2、揭题解题。3、师生交流：（1）了解晏子。（2）简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。1.出示“自学指导一”：（1）轻声读，读通文中的长句子。（2）自学生字，查字典理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。 （3）想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？复习旧知，了解背景，交流资料。在此环节让学生在各种形式的读中充分感知文本的内容。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归 2.学生自读思考。3.小组交流。4、出示“自学指导二”：（1）自读 1、2、3、自然段。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 17（2）楚王为什么要侮辱晏子？（3）晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（“只好” ）5、学生自读思考。6、小组交流。1、检查自学情况。（1）指名朗读，检查长句子和是否读通。（2）区别两个“大夫” 。（3）指名说说对思考题的理解。（4）扣“只好” ，明关系。2、教师点拨。小练习，仔细品味。根据学生的汇

5、报交流，出示相关训练：1、小结：通过学习，你对“晏子”有什么进一步的认识？2、完善知识树。仔细思考结合自己的理解，学习晏子和楚王这两个人物形象。通过语言训练使学生明白文中的逻辑关系。进一步巩固课堂所学知识要点。分层作业必做 1.生字组词2把晏子使楚的故事讲给别人听。选作收集晏子的故事。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 17板书设计 11 晏子使楚侮辱晏子 楚王反驳不敢不尊重课后反思互助道小学教师授课计划教学内容第十册第三单元 11 晏子使楚本教学设计是第（2）课时学情分析预设目标知识技能 1能理解课文意思，2能复述课文内容。3理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。过程方法鼓励学生通过自主阅读，合作探究的方法来学习。情感态度价值观体会晏子的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。习惯养成目标:善于搜集、发现、积累、运用精妙的语言的习惯。教学重点了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。教学难点理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 17课前准备教具

6、准备：多媒体课件学具准备：收集关于晏子的资料主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究1、复习巩固，再明脉络2、填补证书，仔细品味。1.出示“自学指导一”：请大家任选其中的一件事，仔细品读晏子反驳楚王的话，琢磨证书该怎么补充比较妥当。可以和前后左右的同学合作完成。2 自学思考。3 小组合作完成。根据学生的汇报交流，出示相关训练1 品读故事、体会晏子的智慧回顾旧知，明确知识点。激发学生学习兴趣。引导学生体会晏子语言的智慧。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归（一）晏子和楚王间的第一回合较量精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 171、找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。 （课件）2、自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。3、明确推理过程。4、晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?5、反馈诱导。我们来看晏子究竟是怎样说的？6、齐声朗读第二自然段，再次认识一下充满智慧和勇气的晏子!课堂总结，激励学生学习晏子的精

7、神和语言的智慧。课下积极巩固积累。分层作业必做生字组词把晏子使楚的故事讲给别人听。选作小组合作表演课本剧。板书设计 11 晏子使楚侮辱晏子 楚王反驳不敢不尊重课后反思互助道小学教师授课计划教学内容回顾拓展三本教学设计是第（1）课时学情分析精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 17预设目标知识技能 1、回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。2.交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积累。3、使学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。过程方法引导学生自主探究，合作交流，大胆表达自己的学习收获。情感态度价值观引导学生自主探究，合作交流，大胆表达自己的学习收获。教学重点引导学生交流学了本组课文后的收获和感受，引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。教学难点使学生感受中华语言文字的优美，感受语言表达的艺术。课前准备幻灯片、综合性学习中搜集到的各类语言材料主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变

8、式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归一、交流平台精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 17（一）激情导入在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看吧！（二）读对话，交流感受1.学生自读“交流平台” ，思考自己的感受。2.小组内交流自己的读文感受。 （教师巡视课堂，使小组内的交流能围绕“说话”这个话题展开。 ）3.全班讨论、交流自己的感受。（1）指名结合本单元的课文谈感受，生生互评、补充。（2）指名结合课外的知识与资料谈感受。 （两个故事见幻灯）（3）教师小结。二、日积月累（一）出示对联，交流了解1 出示文中的四句对联，学生自读。2、交流对对联的了解，教师补充（见幻灯）3.指名读，正音，了解大意。（二）感悟对联特点1.生自读，反复吟诵，看看有什么发现。2.四人小组交流自己的想法。3.全班交流讨论，再读这些对联，体会特点，大致了解对精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 17联的内容，教师适时点拨。5.课外拓展：师生共同交流搜集的对联，互谈感受，感悟特点。 （见幻灯）（三）背诵积累1.学生读课文中的对联，试着背诵。2.同桌互相背诵。3.指名背诵。4.自由选择老师提供或同学交流的对联抄写背诵。三、展示台展示、交流课前收集的有关资料。可以1.表演课文中剧本或故事中的片断。2.相声表演。3.展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。4.播放收集的相声或小品、电视剧的精彩片断，观看并交流。5.动手设计广告词、提示语等。激发学生学习兴趣回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。总体感受对联的特点。使学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指

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