新课程实施情况总结
3页1、新课程实施情况总结一、 对高中教师进行全员培训,按“先培训、后上岗”原则,2010 年远程培训 53 人,2011 年 66 人,2012 年102 人。除 17 名 12 年新分配教室外,其余高中教师已实现全员培训。并按市教研室安排参加了所有批次的骨干教师、备课组长的外出培训。二、 积极到课改样本校学习取经。课改开始就于市一中建立了常态化交往关系,先后六次派相关处室领导及教师到一中学习,对课改实施中出现的问题及时问市一中请教解决。三、 依据省教厅甘肃省普通高中新课程实验选修课程实施指导意见(试行) 参照其他学校做法,结合我校实际,选定了各学科选修 1 课程,并在高二级开设通用技术和研究性学习课。组织部分学科骨干教师编写了六年级教材,作为教师教学的辅助材料。四、 积极实施综合素质评价。制定了详细的综合素质评价细则,每学期对学生综合素质进行全面评价并进行量化记录,建立完成了综合素质评价数据库。五、 按学分认定有关规定,对学生全面开展学分认定工作。学分认定由开始时的重视成演认交逐步转变为全面重视过程,认证更好地展现了新课程新思想。目前高三级学生已完成 136 学分的学分认定工作。六、 促进
2、课堂教学改革。依据新课程课堂教学要求,2011年出台课堂教学基本环节 ,制定出以“问题引领、先学后教、当堂检测”为主线的课堂教学六环节,并制定相应的课堂教学评价表,利用教研活动、公开课全面推进课堂教学方式的改革,提高课堂教学效率。七、 制定出台“集体备课方案” ,实行集体备课。八、 高度重视新课程下的高考。先后派 14 名教师和领导赴宁夏学习。自 10 年至今年,每年给全体教师订购高考新课程试卷,供教师参阅、研究。为迎接明年高考,现高三级已组织了两次高考复习的专题研讨会,制定备考方案。九、 及时总结课改经验。每学年末时,已实行新课程的年级组分学科对学科内容的变化、上课过程中应注意的问题行成详细的总结材料,并将总结材料引发下一年级,各年级之间形成传、帮、带作用。十、 存在的问题1、 受应试教育的影响,新课程实施遇到来自学生、教师的不小阻力,非高考科目课程教师均不够重视。2、 按新课程设置,高一、高二第一学期课程内容太多,排课难度大,学生压力大了。3、 课堂教学改革受多年“满堂灌”教学方式影响,课时多、方法旧,升学率低的现状尚难改变。4、 通用技术课无实验室,理化生实验室仪器用品短缺,学生分组实验难以开设。
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