人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》评课稿
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茉莉花评课稿这节课从整体看，张老师采用了欣赏法、视听结合法、谈话法、问答法等教学方法，重视学生主体地位，重视音乐素养，重视平等交流，用音乐去感受体验，用音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给学生对音乐的多解和个性化的演绎提供广阔的舞台，我认为这节课体现了以下几点：一、以审美为中心音乐美的感染必须通过自身体验才以有获得。通过欣赏不同地区不同风格的茉莉花,以音乐的美感感染学生，从而分析不同地区民歌的特点，获得音乐审美能力。并能用悠美动人的歌声积极引导学生体会音乐的丰富情感。二、以音乐文化为主线本节课强调音乐与民族的联系，把音乐置身于大文化背景中，通过欣赏不同风格和不同表现形式的茉莉花充分领略不同地域民歌的风格魅力，充分感受不同的音乐表现形式所带来的不同艺术享受，增强学生对民族音乐的喜爱和民族自豪感,让听课人乘着音乐的翅膀走向音乐文化。三、从音乐要素的研发体验到理性认识备课上课的钻研精神很重要，一节好的音乐课不是在教教材，而是活用教材。本节课从旋律走向，速度、音色步步展开，逐步获得学习音乐必须掌握的音乐基础知识与基本技能。四、鼓励学生参与、探究一切音乐活动都具性、多样性，学生用自己独特方式学习音乐，在欣赏大量优秀作品后，学生能够体验、理解鉴赏音乐有许多学生的回答就得到了张老师的肯定，也是本节课成功所在，结果和过程同样重要。音乐课使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，并能从中得到生活的乐趣和美的享受，这是每个音乐老师的职责，而本节课都得彰显。
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