2012年湖南高考英语阅读填空试题特点及解题策略

1、- 1 湖南高考英语阅读填空试题特点及解题策略湖南省高考英语阅读填空试题首先给出一篇结构完整、脉络清晰、内容详实的短文，要求考生根据文章的内容和表格的已知信息来补全遗漏信息。2006湖南省高考英语试题整体情况保持相对稳定，但表格式阅读填空题较 2005 年相比难度更大，具体表现在：阅读篇幅更长，词汇量更多，内容更复杂，设计更巧妙。一、阅读填空试题特点根据考试说明及近年的高考试题可知，湖南高考英语阅读填空共分两个部分：文章阅读和表格填空。该试题具有如下特点：1、短文特点1） 词数的特点：考试大纲对这类试题的文章长度规定为 300 字左右。2005 年为试用阶段，阅读填空的阅读短文仅为 227 词，远远少于 300 词；可是，2006 年阅读填空的阅读短文就为 309 词，达到了考试说明的要求。2007 年字数不变，与 2006 年相同。2008 年字数略降，为 282 词。2） 文体特点：2005 年英语阅读填空的短文，主要分析介绍了美国老龄化的原因和结果；2006 年英语阅读填空，主要介绍优质的课后活动，对优质课后活动的作用、优质课后活动的评价标准进行了阐述。虽然近两年的考题均为说明文

2、，但是不能排除今后出现议论文、记叙文等文体的可能性。2、表格特征主题 / 问题 / 目的 总括性的内容段落 具体内容、细节段落 1 细节 1段落 2 细节 2分析 / 举例 / 原因 / 作用 / 论证 / 事件段落 3 细节 3影响或结果等结果 / 结论 / 建议 / 希望 / 评估总结性、结论性、建议性或希望性的内容- 2 象化的具体体现，是短文结构、作者思路的具体反映。从这几年的试题中可以看出，湖南高考英语阅读填空的表格与文章内容有着内在的对应关系，但是并不是简单的坐标式对应关系的表格，而是一个复杂的综合型表格。它由两部分构成，即表头和表格，如下面表格所示：（文章标题）这种新题型貌似简单，似乎只是阅读理解，然后填空就可以了。其实，远非如此。首先，这一新题型属于主观试题。这说明英语高考在增加主观试题，减少客观试题。而这是全球语言测试的大方向。第二，这一新题型属于信息收集整理（，并不是语言层面的考查，而是语言运用层面的考查。第三，这一新题型并非简单的阅读理解，而是要求获得与信息有关的信息。第四，新题型不仅考查直接信息的理解与获得，更考查对间接信息的获得。第五，新题型不仅要求获得信息，

3、还要求科学地表述信息。第六，新题型同时打破了原有的分值比例，如何调整新的分值，这本身就是一个非常复杂的事情。所以，我们可以说，湖南省高考英语中出现的新题型 “阅读填空”是考查学生阅读信息材料、收集整理直接与间接信息、科学表述信息的能力。这也正符合考试大纲前言中的表述：“根据高考在全面考查 双基 的同时，注重学科能力考察的要求。几年来，高考在科目设置、内容和形式的改革基础上，本着稳中求进、稳中求改的原则，调整了部分学科的试卷结构、考试内容及考试要求，力求渗透高考内容改革的重点要求。湖南高考英语新题型正是新课标 、新大纲 、新考纲的具体体现。该试题增加了英语试卷的难度和区分度，考生们面临着新的挑战。因此，了解一定的解题策略是很有必要的。3、考点特征综观近年来的阅读填空题，我们可以归纳出以下五类考点：1）中心归纳题中心归纳题属于综合概括题，主要位于表格的标题处。这类题要求考生在弄懂全文的内容后，抓住文章的中心，然后对中心进行高度浓缩、概括，从而成为统领全文的标题。由于词数被限制在三个单词以内，因此这类题难度较大。考生必须具备对文章进行综合分析、归纳概括以及准确表达的能力。这类试题在考题中通常

4、只占 1 题。- 3 意概括题段意概括题属于分析表达题，主要位于表格的左边栏。这类题主要考查考生对文章体裁、结构的认识及用语言文字的表达能力。如果文章是说明文，那么它的主题是什么？它的目的是什么？作者用什么方式、从哪几个方面进行介绍、说明的？作者通过介绍、说明得出了什么样的结论？作者提出了什么样的建议或希望？如果文章是议论文，那么文章的论点是什么？作者用什么方法、从哪些方面进行论证的？最后得出了什么样的结论？对于考生来说，这类试题有一定的难度，考生必须平时注意对文章进行分析，同时还应多熟记一些概括性的词汇，如： ; 。这类试题在考题中一般占 23 题。3）功能理解题功能理解题属于理解表达题。这类题主要考查考生对句子、信息在文章中所起作用的理解。考生不能只停留在对句子字面意思的理解，而应该透过现象抓住句子、信息的本质，即它与前后信息的联系，它们之间究竟是什么样的关系，如因果、条件、让步、比较等。这类试题在考题中通常占 23 题。4）信息压缩及改写题信息压缩及改写题属于活用题。考生只要通读全文，就能在文章中找到与试题相关的信息，但是由于所给的信息往往过长，考生必须对这些信息进行再次加工，将

5、信息压缩、改写成为不超过三个单词。如 is 一信息可考虑改写为 an 类试题在考题中占 23 题。5）信息获取题信息获取题属于基础题。考生一边阅读文章就能一边从文章中直接找出试题的相关信息，并且不需要任何加工就可将它直接作为试题的答案。这类试题在考题中占 23 题。二、阅读填空试题的理解技巧理解的正确与否，直接关系到答题的正确性，因此，要成功地做好这道题，首先要理解正确。根据这道题的特征，对这道题的理解应包括两个方面，即对阅读短文的理解及对试题的理解。1、对短文的理解技巧- 4 主要包括一下四个方面的理解：(1) 快速阅读，抓住文章中心；快速阅读、抓住文章中心是正确理解短文的关键。一方面，抓住了文章中心就能确保理解的正确性，使对文章的理解不会迷失方向；另一方面，表格的标题就是文章中心的高度浓缩，抓住了文章中心是正确解答标题的前提。那么如何快速抓住文章中心呢？综合分析文章的首尾句。一般说来，文章的首句为文章的主题，而尾句是文章的总结、结论或建议、希望，通过分析首尾句结合全文内容，快速归纳出文章的中心。注意文章中的信息词。文章的主题句有时不在第一句，而是用连接词 连接的后面一句或含有副词

6、句子。利用这些信息词快速找出主题句，归纳出中心。综合分析段首句。有些短文没有主题句，考生必须根据每段的第一句进行归纳总结，结合全文内容得出文章的中心。(2) 弄清体裁，理清思路、结构：作者对不同体裁的文章，用不同的写作方法。但是，不管是用何种方法，而写作思路或短文结构基本上是一至的，即“总分总”。阅读填空的短文一般是说明文、议论文或记叙文。对于说明文，作者首先会提出一个说明的对象，然后从不同的角度对其介绍过程、解释原因或说明理由，最后得出结果提出建议、想法或希望；对于议论文，作者首先可能提出一个观点，接着从不同方面对其进行论证，最后得出结论；对于记叙文，作者首先可能交代整个事件及其人物、事件、地点和结果，然后记述事件所发生的过程，最后记述事件的影响或人们对它的评价。(3) 顺藤摸瓜，抓住信息、细节：如果说文章中心是藤的根，那么文章的结构就是藤，信息、细节则是藤的果实。如何在枝繁叶茂的藤上找到藤的果实呢？我们就得顺着藤去摸。读文章也是如此，考生只有根据文章的中心和作者的思路、文章的结构，才能将所需的信息一个一个地找出来。(4) 根据语境，理解信息、细节的功能和作用：在文章中，作者决不会随

7、便滥用信息、细节，他所引用的每一个信息、细节都有其目的或作用。因此，考生在读短文时，应该用批判的眼光去考查信息间的相互关系，从而推断出细节的作用、意图，达到对短文的深层理解。2、对试题的理解技巧对试题的正确理解是正确解答英语阅读填空的另一个重要方面。它包括对表格结构的- 5 1) 根据表格结构，揣测命题意图：表格结构既是试题的载体，又是命题人员对文章理解方式的体现。它是根据一定的线索设计的，一般包括行和列。而行、列又根据文章的对应信息给予小标题。因此考生应该根据试题表格结构的特征，逆推命题人员对文章的理解思路，从而揣测命题的目的意图，准确把握信息范围及对文章的理解方向。(2) 根据试题设计，弄清问题的要求：表格填空实际上是作者对文章理解思路的再现。表格中给出了部分信息，为考生的作答提供了具体暗示和线索，考生应该利用这一暗示和线索来推断所填写内容的要求。通过对表格中上下左右信息与短文相关信息的比较、推断，然后确定问题的正确答案。三、阅读填空题的表达技巧掌握了短文和试题的阅读技巧，阅读填空的表达就有了坚实的基础。1、表达的简洁性根据试题的要求，每空不得超过三个单词，否则所填答案无效。因此考

8、生必须对所获取的信息进行浓缩、改写，用最少的词简洁地表达重要信息。一方面学会抓关键词，对于可要可不要的词坚决删除，如冠词等；另一方面学会表达的不同方式，如词性转换、句子结构的转换等；再就是用不同的词表达同一概念，如用 代 代 s 代 。2、表达的概括性概括性是英语阅读填空所考查的重点，要求对阅读信息具有较强的综合归纳能力。这些试题主要体现在表格的标题、表格中行、列的小标题。在此考生必须注意三点：（1）概括性，考生必须在认真研究本行、列所表达的全部内容后，选用的词语要在最大程度上覆盖本行、列、短文的全部信息的主要内容；（2）针对性，所填的词语不能太大或太小、太具体；（3）醒目性，考生的填词应具有较大吸引力。3、表达的对称性对称性是英语阅读填空的又一要求。考生必须对试题所在表格中的上下、左右进行研究，挖掘出其表达形式的共性，如名词短语、介词短语、非谓语动词短语及特殊符号等都应该保持一致。- 6 达的正确性正确表达是英语阅读填空的基本要求。考生在找出相关信息后，必须仔细研究，作出正确的表达。无必要避免时态、人称、单复数形式的错误，更不能出拼写、标点符号等低级错误。四、阅读填空题的解题方法1、先表后文，学会预测“先表后文” 即指先读表格，了解表格内容和要求，再根据表格的要求快速阅读短文，这样便使阅读带有较强的目的性和针对性，从而有助于保证所获取的信息的准确性，同时，可以节省一遍的阅读时间，提高正确做题的速度。请看下面这样一个表格：to to ow to y . _ y K n 通过对该表格的研究，我们可以预测：文章很可能讲的是几个小组去不同的地方旅游(当然也可能不是旅游而是做其他的事，但以旅游的可能性最大，因为他们所去的地方和所去的时间均较适合旅游)，根据表头中的 to to leav

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