(修改)物理上册全册导学案
34页1、1课题:科学之旅 序号:01姓名 班级 导学目标知识点:1.知道物理学研究的内容。2.认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科。3.知道学习物理的一般方法。导学方法:实验观察法、联想讨论法课 时:1 课时导学过程:课前导学一、 学生阅读课文并完成以下内容。1.物理是一门有趣的学科,它研究 等物理现象。2.结合日常生活,举例说明物理是一门有用的学科: 。3.学习物理的方法有: 。课堂导学1.演示 1-1,停止沸腾的水,浇上冷水后会 ,以上现象属于 现象;2.演示 1-2,小人跳舞的原因是 ,以上现象属于 现象;3.演示 1-3,用放大镜看物体,总是放大的吗? ,以上现象属于 现象;4.演示 1-4,乒乓球会下落吗? ,以上现象属于 现象;5.用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,观察塑料笔能否吸引小纸屑? ,以上现象属于 现象。6.物理学是一门以 为基础的科学,实验观察,必须是有目的的,让我们带着“目的”进行以下观察:(1)图 1-7 中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘? ,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗? 。(3)图 1-9 中,观察鸟为什么不会触电死亡? 。(4)图 1-10 中,气球
2、能把杯子吸住的原因是什么? ,你见到过与此类似的现象吗?试举一例 。教师引导,学生归纳小结课外作业1.试用质量不同的小物体 (如小石子) 、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证 单摆的等时性原理。课后反思课题:长度、时间及其测量 序号:02姓名 班级 导学目标知识点:1.会使用适当的工具测量长度和时间。2.知道测量有误差,误差和错误有区别。导学方法:讨论、实践法。课 时:1 课时导学过程:一.课前导学1.长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用:_ _。2.时间的单位、测量工具:_ _ _。二.课堂导学1.长度的测量(1)长度单位:_ _。(2)测量工具:_ _ _。(3)刻度尺的使用:使用前观察: 使用时注意:(4)测量长度的方法一般方向:_ _ _特殊方法:_ _2.时间的测量 (1)时间单位:_ _。(2)测量工具:_ _。秒表的使用方法:_3.误差:(1)定义:_ _(2)误差与错误的区别:_ _(3)减小误差的方法:_ _三.学生练习21.四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据如下,其中错误的是( )A、171.2mm B、
3、1.712dm C、0.172km D、1712m2.以下测量数据中基本符合事实的是( )A、一张试卷纸的厚度约为 0.6mm B、课桌的高度约为 0.8cmC、中学生的身高约为 1.65m D、文具盒的宽度约为 35cm3.如图所示,物体 A 的长度为_cm。4.如图所示是“秒表”的示意图,请观察后回答:(1) “秒表”的量程是_;(2) “秒表”的分度值是_;(3)图中“秒表”的示数是_。5.如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体,测量结果会( )A、偏大 B、偏小 C、无影响 D、都可能6.第 46 届世乒赛已于 5 月 6 日在日本大阪闭幕,这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量,这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了( )A、2nm B、2mm C、2cm D、2dm7.一位同学想要测物理书一面纸的厚度,采取以下的步骤:( )A、量出 100 页的厚度 L B、选用三角板,检查零刻度线是否完整C、计算每张纸的厚度 D=L/100 D、取物理书读出 100 页压紧8.小明利用如图所示的装置进行物理实验时,发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等,于是小明想到这样一个问题:小球
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