教师面试教案（二）

1、教师面试教案（二）整理的小学体育双摇绳教案。【教学目标】（江南博哥）1.学生能够说出双摇跳的动作要领，85%的学生能跳得高，摇得快。2.通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。3.在练习过程中逐步养成坚持锻炼的习惯，发现跳绳运动的乐趣。【教学重难点】1.重点：跳跃有高度，摇绳快速、有节奏。2.难点：摇绳与跳跃动作的协调配合。【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，看老师手中的这幅图，这上面的小朋友你们可能不认识，但他有一项非常大的本领，你们猜是什么?岑小林，广州市一小学生，身高1.4米，在迪拜举行的世界学生跳绳锦标赛上，打破两项世界记录，一秒7.3下!被称为“世界上跳得最快的孩子”。你们想不想跳得更快，向岑小林挑战?今天让我们一起继续学习跳绳-双摇跳。2.队列队形练习：原地三面转法练习。组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备部分1.游戏“贴膏药”方法：全班手拉手围成一圈站立，学生一二一报数，报一的站在报二的前面。根据教师的口令，后面同学抓前面的同学，抓到后复原，换着贴人。

2、2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。3.专项练习原地屈膝纵跳15次组织教学：体操队形站立，教师喊口令。要求：做到手脚配合同时起跳。(三)基本部分1.示范提问：老师的手与脚是如何配合的?学生回答：绳向前摇至脚下双脚起跳。2.讲解动作要点：跳得高，摇得快。3.练习(1)徒手模仿双摇跳的动作。组织教法：体操队形站立，原地连续快摇两次。纠错：身体前倾或屈腿不要过大，上体和腿尽量自然伸直。(2)双手各持一条对折短绳，在体侧做双摇跳的快速摇绳练习。要求：强调手腕用力抖动。纠错：摇绳过慢，要用手腕抖动摇绳。(3)先练习并脚单摇连续跳，然后高跳并突然加快摇绳做一次双摇跳，逐渐过渡到连续双摇跳。(4)学生自由综合两种以上跳绳方法花式跳绳。4.优生展示组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。5.教学比赛跳绳比赛组织教学：以体育小组为单位，每轮每组派出一名比赛，30秒跳绳计次数，累计轮

3、次获胜多者为最终获胜方。(四)结束部分1.放松活动放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【场地器材】田径场、跳绳40根、音乐播放器。【预计负荷】练习密度：33%40%;平均心率：128136次/分;运动强度：中等。为帮助各位考生备考全国整理了幼儿大班教师资格面试教案：小老鼠学外语，供各位考生参考！【活动目标】1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。【活动重难点】1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。【活动准备】1.物质准备：小老鼠学外语的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。2.经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。【活动过程】(一)导入部分用手指谣小老鼠上油台引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。1.手指谣引入，引出故事主角小老

4、鼠。老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。老师：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。(2)老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。“小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容，记住故事发展顺序。2.提出问题，帮助幼儿理解故事。提问：(1)“小老鼠学的是什么外语?”(2)“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢?”让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。3.分发头饰，进行话剧表演。(1)师：想想，眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴)(2)师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半闭着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)(3)师：小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)(三)结束部分区角

5、活动：折叠小老鼠，发展幼儿的动手操作能力。师：今天小老鼠学了很多外语，我们一起折小老鼠送给它们好不好?看大戏为小学音乐教师资格证考察的课文之一，整理的看大戏教案，供各位考生参考！【教学目标】1.情感态度价值观通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。2.过程与方法在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。3.知识与技能在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。【教学重难点】1.重点学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。2.难点【教学过程】(一)新课导入教师表演戏歌唱脸谱，并提问：老师演唱的是什么歌曲种类?学生自由回答。教师总结：戏歌，戏歌是戏曲唱腔和通俗歌曲相结合的一种艺术形式，顺势揭示课题看大戏。(二)初步感知1.播放伴奏，教师范唱歌曲。并提出问题：这首歌曲跟别的歌曲有什么不同?学生自由回答。教师总结：这首歌里加入了念白和豫剧的元素，豫剧也被称为河南梆子。2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。学生自由回答。教师总结：欢快活泼地。(三)探究学习1.教师提醒学生采用戏曲吊嗓子

6、的方法进行发声练习，注意嗓音保护。2.教师根据视频弹伴奏，并请学生进行小声哼唱。教师提问：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢?学生自由回答。教师总结：有锣、鼓、钹等民族打击乐器。3.教师教唱旋律，在唱得过程中提出问题：同学们来观察歌曲的念白我们应该怎么唱呢?学生自由回答。教师范唱，学生自由练习，上台展示。4.难点突破教师引导学生集体演唱歌曲，并提问学生：大家觉得在学习这首歌的时候什么地方把握不好音准?学生自由回答：在唱到5#4时总唱不准。教师示范，学生能够在脑海中有清晰的印象，然后教师组织学生一起进行模唱;最后，代入歌曲中进行演唱。5.多种形式学唱歌词(1)教师请学生随伴奏有感情地轻声读歌词。教师总结：花木兰穆桂英挂帅朝阳沟等都是很有名的豫剧。(2)教师提问，同学们唱过之后，有没有发现豫剧有什么特色?学生自由回答。教师总结：豫剧唱起来比较粗犷豪爽。(3)教师请学生随伴奏轻声默唱歌词2遍。6.学生完整有情感地演唱歌曲。(四)拓展延伸小组创编戏曲身段，随后叫代表展示评价并鼓励。(五)小结作业师生共同回顾戏曲的民族打击乐器、豫剧的唱腔特点，教师呼吁学生热爱戏曲音乐。布置课后作

7、业：观看河南豫剧朝阳沟，并模仿其中的一两句唱腔。【板书设计】无草原小学语文课文，整理的草原教案，供各位考生参考！【教学目标】1.有感情地朗读课文，能正确读写“渲染、勾勒、柔美”等词语。2.品味优美语句，通过小组合作探究，体会文中的表达方式。3.体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发热爱草原，热爱草原人民的思想感情。【教学重难点】1.重点：品味优美语句，体会文中的表达方法。2.难点：体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。【教学过程】(一)导入新课播放歌曲草原。同学们，你们有去过草原吗?你印象中的草原是什么样的呢?(一片绿色，生机勃勃，温暖)今天呢，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原美丽的风光，感受一下那独特的民族风情吧。(板书课题)(二)整体感知1.教师范读课文，学生圈画难理解和难认的字词。明确：柔美、渲染、勾勒。强调书写。2.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考：草原给你什么样的印象呢?明确：美。提问：草原的美体现在哪几个方面呢?明确：风光美，人情美。(三)深入研读(1)感受草原风光的美丽和草原人民的热情。将学生分成四人一组，运用圈点勾画的方式找出文中优美语句。(2)欣赏优美的句

8、子，体会比喻的修辞手法。小组讨论，讨论结束后，由小组代表回答，你为什么觉得美?教师将根据学生回答进行补充。明确：(第1组)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”明确：这里运用了比喻的修辞手法，形象地为我们描绘了草原上的美景，一片绿色，也有羊群在绿毯上悠闲、舒服地散步。(第2组)“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”明确：将草原上的背景比作是中国画，可以想象它多么美啊!(第3组)“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”明确：这里作者也运用了比喻的修辞手法，草原人们盛装迎接客人。表现了他们的热情好客。(3)体会作者情感。明确：蒙汉一家亲。(四)拓展延伸有感情地读一读文中优美的语句。(五)小结作业小结：学生谈收获，教师总结。“是啊，作者不仅为我们描绘了草原的风光美，还让我们体会到了草原人们的热情好客，这节课我们的收获颇丰哪!”作业：1.将文中的优美句子写在摘抄本上。2.运用比喻的修辞手法写一段话。【

9、板书设计】无装在套子里的人是俄国短篇小说家契科夫的重要作品，塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。小说的主人公别里科夫也称为害怕新事物，维护旧事物反对变革，阻碍社会发展的人的代名词。整理的装在套子里的人教案，供各位考生参考！【教学目标】1.能够有重点地精读课文，感受契科夫小说叙述流畅、情节紧凑的艺术特点。2.有感情地朗读课文，梳理情节;小组讨论，分析主人公别里科夫的形象。3.感受小说中契科夫对于俄国社会中丑恶现象的批判，感受他对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切同情。【教学重难点】教学重点：细读课文，梳理情节，感受现实主义小说的写作方式。教学难点：通过具体情节，分析小说主人公别里科夫的形象。【教学方法】多媒体教学法(PPT展示);朗诵法(集体朗诵、指定学生朗诵);讨论法;教师导读法。【教学准备】PPT及作家的背景资料。【教学过程】(一)导入新课(运用PPT展示)介绍契科夫的生平和主要事迹。其中要重点介绍契科夫在文学上的成就，以及他的代表作品。安东巴甫洛维奇契诃夫出生于1860年，卒于1904年，为俄国世界级短篇小说巨匠，与法国作家莫泊桑和美国作家欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他是著名的批判现实主义作家，注重描写俄国人民的日常生活，批判在沙皇统治下各种各样丑

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