中考记叙文阅读之记叙人称(精讲精练)
11页1、专题08 记叙人称【方法技巧】1.记叙文人称及作用记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指自己的代词如“我”“我们”等;第二人称是指你谈话时在场的别人的代词,如“你”“你们”等;第三人称是指你谈论的不在现场的人称代词,如“他”“她”“他们”,人名等。一般来讲,记叙文中叙述的人称必须一致。第一人称。以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”可以是作者本人,可以是作品中的虚构人物(可以是主要人物或次要人物)。“我”必须和作品中其他人物存在某种联系,对人物或事件等起说明和见证作用等。作用:亲切自然,真实可信,容易拉近与读者的距离;便于抒发情感,进行详细的心理描写;使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性);便于直抒胸臆,易唤起读者内心的感受和思考。如统编七下紫藤萝瀑布,八上背影,八下社戏等,都采用第一人称的叙事角度,给人以真实可信之感。第二人称:以“你”“你们”的口吻或角度展开叙述。在用第一人称或第三人称叙述的文章里,运用了第二人称“你(们)/您”,实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。作用:增加亲切感,拉近了与读者的距离;便于直接对话和抒情,有呼告效果,可增强
2、感染力;用于物,有拟人化效果。如九上你是人间的四月天,就以第二人称“你”对话,亲切自然,情感真挚。第三人称:作者站在第三者的立场上,以一种叙述发生在他人身上的事情的口吻,把人物的经历、事件的经过告诉读者。作用:这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法,能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活,不受时空的限制,能从多方面自由叙述,写作较自由、灵活,便于叙事和议论。如九上孤独之旅,就是以第三人称来叙事,使所述之事更加真实客观。2.叙事人称角度叙述视角指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。即作者是从什么角度来讲故事的。注:叙述视角并不等同于人称,有时,人称不变,但人物视角却变了。答题“四抓”:一抓叙述人称:首先看作者是用第几人称来叙述的,再根据人称的表达效果,结合具体内容分析其作用。二抓叙述方式:阅读作品,分析其叙述方式(顺序、倒叙、插叙、补叙等),然后分析具体的表达效果。三抓情节安排技巧:了解情节安排技巧类型(铺垫、悬念、伏笔、线索等),结合文本具体分析。四抓叙述安排上的特色:分析叙述故事是以怎样的形式呈现出来的,如对话、心理、回忆、叙述与写景相结合、回忆与现实交织等。【答题思路
3、】(1)明确所使用的人称。(2)分析时要切合不同人称的特点,表述作用时要符合作者的写作动机和文章主旨。(3)人称作用=第几人称+人称作用+文中抒发的感情第一人称:“我”“我们”,真实可信;第二人称:“你”“你们”,亲切自然,便于抒情;第三人称:“他”“他们”,客观,多角度描写,便于冷静分析事物。注意:人称的变化往往意味着表达方式的转变,意味着作者情感的变化,所以分析人称的时候,不能忘记这两个方面的分析角度。需要特别提醒的是,理解人称千万不能够脱离文章,一定要结合具体的内容,准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。【教材链接】1.统编七上雨的四季“批注”改编)上文写雨,多用“她”或“它”指称,为何到第段改称“你”?【参考答案】上文写雨属于描写,使用第三人称的“她”或“它”,反映形式更加灵活,能更直接、客观地展现雨后的世界;这一段属于抒情,改用第二人称的“你”,增强亲切感,便于直接抒情,表达对雨的赞美与爱恋。2.(统编九上我的叔叔于勒“思考探究”改编)这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处?【解题思路】审题干,明要求:以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的好
4、处明确不同叙事视角的不同特点,确定文章所属的叙事视角结合一般作用,立足文章内容,明确具体作用明思路,定答案。【参考答案】小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事,既有利于拉开适当的距离,为小说思想主题的展开留下空间,同时也有利于安排情节的曲折变化,避免多余的解释说明。【真题演练】1. 一张代金卡我开车行驶在去往芝加哥的夜色里。为防精神不济,我开着华人中文电台。电台播放的节目是“你所收过的特别的礼物”,一个好听的男声正诉说着:“我曾参加美丽中国行活动去山区支教,离开时有个学生送了我一张美国地区的赛百味金卡。我不知道这张卡怎么辗转到了那里,那个学生显然很珍贵这张卡,他用布把它层层包裹了起来,轻拿轻放,后来说什么也要送给我,我很感动。”赛百味代金卡?我心头一动,许多往事自记忆深处倾涌而出.四年前,我从中国独自来到华盛顿大学念书。开学前,我到学校书店买书。书店很大,人很多,我右手环抱一个文件夹,取了书顺手放进怀里,转身碰见熟人,聊着天同路回家。进屋才发现书还在手里,大约因为被挡在文件夹后,躲过了人们的视线。我发了会儿呆,连忙查看定价,175美金,飞来横财啊,本学期开门大吉!我暗自高兴,可又想到这样
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