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【苏教版】小学六年级《科学》下册全套教案
84页1、【苏教版】小学六年级科学下册全套教案第一单元 我们长大了 本单元教学内容涉及到小学科学课程标准中的具体内容有:科学探究41能提出进行探究活动的大致思路。42能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划。61会查阅书刊及其他信息源。62能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。71 能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。81能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。 82能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。83能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。科学知识21了解人的一生的大致过程。22了解青少年身体发育的特点。23了解青春期的主要身心发展特点。31了解影响健康的各种因素。32能认识到养成良好生活习惯的重要性。33意识到个人对自身健康负有责任,能积极参加锻炼,注重个人保健。情感、态度与价值观13尊重证据。15愿意合作与交流。16尊重他人劳动成果。32珍爱生命。本单元教学内容分4课 1我在成长。本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的:从出生到现在、现在、今后。主要教学活动有:通过收集自己成长的证据,了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了
2、哪些变化;通过测量现在的身高和体重,绘制身高体重曲线图,了解人体的第二生长发育突增期;预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动,可以大致了解人长大后的生长发育状况。 2悄悄发生的变化。青春期是人生一道靓丽的风景,青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。能够健康、安全地度过青春期,对每个孩子都是非常重要的。基于此,本课安排了以下活动: (1)从孩子们的角度出发,以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化; (2)通过访问、查阅资料,了解青春期应该出现哪些变化,对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识; (3)通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”,为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。 3人生之旅。本课通过认识人的生命周期,唤起学生对弱势人群的关爱。 主要教学活动有: (1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动,了解人的一生大致分为幼年、成年和老年; (2)通过自行划分人的一生活动,不仅让学生们进一步了解人的生命周期,而且培养了他们的自主意识; (3)调查身边老年人和婴儿的生活,写一份调查报告,能够锻炼学生们的实践活动能力,在情感上获得丰富的体验。 踏上健康之路。本
3、课是在前面几课的基础上,通过评价自己的生长发育情况,提倡健康的生活方式。统计全班同学(男、女)的身高,绘制统计图,是本课的主要活动。它是评价生长发育的依据,有了对自己生长发育情况的正确认识以后,引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。单元教学目标过程与方法 能够收集自己从出生到现在的各种成长证据。能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。 能尝试用不同的方式分析和解读数据,对生长过程中的现象作出解释。 能够选择自己擅长的方式表述研究过程与结果。科学知识 知道人的一生生长的大致过程。 知道青少年身体发育的特点。 了解青春期的主要身心发展特点。 了解影响健康的各种因素。 认识到养成良好生活习惯的重要性。 情感、态度与价值观 尊重证据。 愿意合作与交流。 珍爱生命。 1.我在成长一、教学目标过程与方法 能够收集从出生到现在的成长证据。 能够测量身高和体重。 能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。 能够根据图表对生长发育情况做出解释。 能够交流和表达成长变化的特点。科学知识 知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 知道人体生长发育有两个生长突增期。情感、态度与价值观 意识到
4、证据在得出结论中的重要性。 愿意合作与交流。二、学习成果评价概念发展层次1:不能掌握自己从出生到现在身体发生的变化。层次2:可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据,但不能利用证据做出解释。层次3:可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据,并可以利用证据做出解释。探究能力层次1:不能根据成长的证据绘制身高、体重曲线图。层次2:可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图,但不能根据图表对生长发育情况做出解释。层次3:可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图,并可以根据图表对生长发育情况做出解释。三、教学准备 (1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。 (2)有条件的学校可准备身高体重仪。 (3)写给家长的一封信。 学生准备: (1)从家中带来成长过程中的各种证据,如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印 (2)没有身高体重仪的学校,学生要带木板和尺子,也可用其他东西替代。学习成果评价概念发展四、教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题1导入新课。谈话:你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。课前,教师要和家长进行沟通,写一封信或一张便
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