燕京校区六年级语文试题按课文内容填空
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1、燕京校区六年级语文试题山中访友作者是 写，作者运用 来表达情感的方法，表达了作者_。 “啊！老桥，你如一位_老人。”这句话运用_手法，不但写出了_,而且突出了_,充分表达了作者_。“走进这片树林，鸟儿_,露珠_。”这句话运用_手法，形象地表达了_。草虫的村落作者想象丰富，把一只孤零零在草丛中爬行的小甲虫想象成_，推动食物行走的甲虫想象成_，把_想象成_。赋予小虫_、_和_特点，充分表达了作者_和_情怀。秋天我和爸爸去公园看菊花展，那朵朵争奇斗艳的菊花不禁让我想起了 ,_来。春天天气渐渐变暖起来，我不禁想起“_,_”描写春天的诗来。我还知道描写春天的成语_、_、_、_。詹天佑他是我国 _工程师。他主持修筑了_铁路课文具体写了_、_和_具体事例。 詹天佑的_贯穿全文，他经常勉励工作人员说：“我们的工作说先要_，不能有一点儿_，大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”这话表现了詹天佑 。詹天佑在开凿八达岭隧道时采用_方法。这样做的好处是 ，充分表达了他_。怀念母亲的作者是_，采用_形式，介绍了作者对两位母亲 ，一位是_，一位是_ 怀着_和_。充分表达了对_母亲的_,和对_母亲的_。 穷人
2、作者是_国_写的，我知道他的代表作有_。穷人文主要写了_，赞扬了_。唯一的听众记叙了_的事，赞扬了_表达了作者_之情。“林子里静极了，沙沙的足音，听起来像_。”这句话是_描写，这句话既写出了_也写出了_。“他慈祥的眼神平静的望着我像_。”这句话写出了 。只有一个地球是一篇 ，向我们介绍了 ， ， 三方面内容。从人类生存的角度介绍了 ，阐明了人类生存 的事实，呼吁人类 。小明答应还给小红买铅笔的两元钱，结果第二天，小明给忘了。此时你想用“ ” 名言警句来劝诫小明。 “地球是一个半径只有6300多千米的星球，同茫茫宇宙相比，就像一叶扁舟”这句话适用 、 、 说明方法，形象地说明了 。这片土地是神圣的是印第安酋长 发表的著名 。表达了印第安人 。课文从 、 、 等方面阐述了人类和大地关系。 少年闰土作者 ，体裁是： ，课文通过写 、 、 、 四件事，刻画了一个 、 、 农村少年形象。我的伯父鲁迅先生作者是 ，采用 写作方法，通过回忆鲁迅先生生前的 、 、 、 几件小事，说明鲁迅先生是一个 的人，表达作者对鲁迅先生 、 和 之情。“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的意思是： 我是用
3、的方法来理解这句话的含义的。从中我体会到鲁迅先生 。“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上半天没动，最后深深的叹了口气。”这句话是人物的 描写。“半天没动”“深深叹了口气”，他可能在想： 。表明鲁迅先生 和 鲁迅原名 代表作品有 、 ， “ ， ”是他一生精神的写照。本学期我参加的综合性学习是 。其中我参加 、 的活动，通过参加活动，我的收获是： 。老人与海鸥前半部分通过老人 、 、 等事例表现老人 。后半部分则通过老人死后海鸥在老人遗像前 、 、 、 悲壮画面，展示了海鸥 。最后一头战象作者是 ，课文按 顺序，主要通过 、 、 、 四个片段描述，通过嘎羧 细致描写表现了它 和 品质。伯牙 ，志在高山，钟子期曰：“善哉， 若 ！”这句话的意思是： 。我会仿照句式写句子：伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“善哉， 若 ！”子期死伯牙谓世界再无知音，乃破琴绝弦终身不复鼓。用，画斜线出文中停顿，并写出这句话的意思 。后来人们常用 成语来赞美他们间友谊。我还知道赞美他们间友谊的诗 。赞美朋友间友谊的名言名句： 。月光曲讲述了 ，表现了 国贝多芬 又赞美了他的 。我想用 、 、 等成语来赞美达芬奇的蒙娜丽莎。我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲的怀抱一样。（仿写句子）我们热爱 ，就像 。你们班要举行“畅游诗海”活动，你推荐给大家的诗歌是 写的 ，诗歌的内容是： 我推荐的理由是： 。山中访友实际上作者拜访的是 。响遏行云的意思是 ，竭泽而渔的意思是 。形容声音高低起伏，停顿转折的成语是 。早晨起来，你发现外面下了好大的雪啊，你会想起 的诗句来。西江月 夜行黄沙道中是一首 ，作者是 朝 写的，表达了作者 ，最能体现这种情感的句子是 。“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有6300多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中华，就像 。”这句话运用了 等说明方法，形象说明了地球 。落红 ， 。此夜 ， 。写几句爱国的名人名言。1、 2、 3、
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