部编版小学语文一年级上册:识字2金木水火土
9页1、金木水火土教学目标1认识“一、二”等7个字,认识田字格,会写“一、二”等4个字。认识笔画“横、竖”。2正确、流利地朗读课文,背诵课文。3了解金、木、水、火、土五种事物各是什么。重点难点重点是通过听读认字,认识田字格,学会写字。难点是读准“三、四、上”的读音,写好汉字。教学课时两课时第一课时【课时目标】 1.会认“一、二”等七个字。2. 初步理解儿歌的内容。3.正确、流利地朗读课文。【教具准备】【设计意图:由于学生认识生字较少,以教师范读的形式,带领学生朗读。】 课件、生字卡片。【教学过程】 一、朗读课文,初步感知1.范读,学生倾听。学生回答听到什么。2.出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。3.这是一首儿歌,板书课题金木水火土,谁能读读课题?说说你是怎么认识这几个字的?【设计意图:讨论交流自己认识的字,并当小老师教别人,这是在可能的条件下放手给学生,让学生成为学习的主人。】二、自主交流,了解儿歌1.学生自由读课文,给认识的字画一个小红星。2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?3.不认识的字指出来,小组讨论,小老师教读。三、读准课文,了解字义(一)(课件出示2)学习“一二三四
2、五,金木水火土”。1.(课件出示3)让学生数一数有几只动物,几个人,几朵花,帮助学生理解字义。2.(课件出示4)指导学生通过数手指和变换手势理解一至五的含义。3.引导学生认识“金木水火土”。4.(课件出示59)引导学生联系生活实际识字组词。【设计意图:学习生字,利用插图、联系生活实际、利用熟字组词等多种方法识字生字。】金:金牌黄金等。木:木头木工等。水:河水水杯等。火:大火火灾等。土:土地泥土等。(二)学习“天地分上下,日月照今古”。1.第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间。2.学习“上、下”,(课件出示13)兔子、篮球、和小狗分别在哪里?3.可以用熟字组成新词的方法,引导学生巩固生字,如“天上、地下、上下”等词语。(4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变。四、朗读课文,诵读课文1.齐声诵读。2.朗读感悟。(1)教师带领读前两句儿歌,把课文读得正确、流利。(2)个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。(3)把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。【课堂作业新设计】1.把课
3、文读给同学听。2.看我数得多准确!(连一连。) 一 二 三 四 五答案:1.略2. 一 二 三 四 五第二课时【课时目标】 1.认识田字格,会写“一、二”等四个字。2.朗读课文,背诵课文。【教具准备】 课件、生字卡片【教学过程】 一、习旧迎新,导入课题1我会认。【设计意图:运用找朋友游戏、摘果子游戏认识生字和词语,增加识字的趣味性。】变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。做找朋友游戏。2我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?二、识记生字,指导书写 (一)识记字形。过渡:小朋友们想不想把这四个汉字宝宝记住?你有什么好办法吗?1.记忆字形。(1)联系生活识记生字。预设:识记“二”的字形时,可以和“一、三”作比较;【设计意图:由于是第一次学习写字,写字和握笔的姿势、对田字格的认识一定得讲清楚。】(2)出示笔顺,学生书空练习。2.教师介绍正确的写字和执笔姿势。 执笔要做到“指实掌虚”,就是手指执笔要实,掌心要空,虚圆,指关节略弯曲,这样写起来才能灵活运笔。 腕关节与手臂呈一
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