高中班主任经验交流12篇完美版

1、高中班主任经验交流 高中班主任经验交流（一）： 各位领导、各位班主任好： 首先感谢校园领导给我一次与各位班主任交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实 更多的是学习。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一个好的班主任才能 够带好一个班，才能够对一个班的学生产生用心的影响。但是，当好高中班主任的确很不容易， 因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处 在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们 心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不 稳定，多变化，能够说软硬不吃; 这给高中班主任的教育工作带来必须的难度。为了做好班级 管理工作，我主要从以下几个方面来做。 一、把德育放在首位，落实校园成人成才教育 开学初，借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动，主抓学生的思想品德和日常行 为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，构成优良的班风。班主任在教育、 教学、生活和各项活动中，根据自行制定的班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励; 该否定的

2、就否定，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种正气，使班成员都有感染力和道 德上的约束力。同时不断透过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方 面的教育，让他们在青春岁月中少走弯路。强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题， 根据学生的实际状况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固 成果。 二、树立良好形象，做到言传身教。 高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用 言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。孔子说过其身正，不令而行; 其身不正， 虽令不从。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语老师自 己都做不到，还要求我做! 可见，教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率 作用，教师要以身作则。所以，班主任必须要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这 样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是说，对学生，班主任要靠言教， 更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，务必不断提高自身的思想素质和工作潜力， 树立自身良好的形象，做到言传身教。作为

3、班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生 潜移默化的影响，个性要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心 中评价你，在背后议论着你。比如课前到教室里发现同学打扫的卫生不彻底，垃圾桶旁有垃圾， 或者是拖把倒了，我都亲自做好它，给学生以示范。另外为了不降低我在学生心目中的威信， 为上好每一节课，我都认真细致地备课。如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去 威信，给班级管理带来不利。所以， 班主任工作者必须要个性自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对 学生的吸引力; 这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果， 进而为班主任工作打下良好的基础。 三、民主管理，配备好班干部 班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起 着十分重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。 而学生已有很强的思想意识和独立的工作潜力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其 在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部 的用心性，使班委会成

4、为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使 班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方 法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的 学生选为班干部。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导 他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮忙他们妥善处理好工作和 学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，用心鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉 提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和用心性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们 遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮忙他们树立信心，战胜困难。教育班干部以群众利益为重， 各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身 作则，带动班级其它同学，构成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。 四、对学生要有爱心，要一视同仁 要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是对学生要讲究施爱，因为高中学 生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、 自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱

5、，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有 战胜困难的决心和勇气。个性是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别 人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们， 爱护他们，使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也能够是点滴的，有时即使一句问 寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲 究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。 五、要做到三勤 对于一个年轻班主任老师尤其要做到脚勤，嘴勤，眼勤。脚勤就是要经常走到班级同学中 去，多与学生接触，到宿舍值班时与同学谈谈心，及时了解学生的思想动态，在开始习惯还未 养成时，要多跟班进行督促检查; 眼勤，要经常去观察同学们的状况，以便及时掌握第一手材 料。掌握主动权，及时把一些恶性事件的发生消灭在萌芽状态中; 嘴还要勤，就要利用一切能 够利用的时间讲能够做什么，不能够做什么以及其原因和好处，讲校园的各项规章制度和班级 规定，同时多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的状况，明白 他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的

6、效果。 以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方期望各位领导和班主任老师批评 指正。谢谢大家! 高中班主任经验交流（二）： 各位领导、各位班主任、早上好： 首先感谢校园给我这样一个与大家交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的 是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批评指正。 先说一下做法，其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。 第一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的，按照校园的规定，在高一学生刚入学 时，完全是按学习成绩将学生分为A、B、 C、 D 四个层次，平均分到九个学簇，每簇6-8人， 实行同簇异质，异簇同质。每簇均有A、B、 C、D 四个层次的学生，分完后因为当时有军训骨 干，又进行了同等级的调换，这样就使得每个学簇都有一个骨干，并且由军训骨干代理学簇长， 这样我就算是学簇成立了。 第二、建立值日班委。这个的时间大概在高一第一学期结束，为什么呢？这个主要是为了 管理班级上自习的纪律，可能是经过一段时间的了解，同学都比较熟悉了，上自习总有说话的 现象，很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显，制定了一些处罚机制，也不太容 易操作。并且

7、呢我也不可能一向在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查，学生就提议， 说哪些同学比较有威信，大家都听他的。之后我就让同学自己定，每个学簇定出一个值日班委， 在上自习时管理班级的纪律，并且九个值日班委随着学簇的值日，只负责一天，也不会耽误自 己的学习，平时还会配合其他班委管好身边的同学，当然，我也做了一些同学的思想工作，让 同学评出那一天的纪律最好，是谁负责纪律的，以此调动起值日班委的职责心。 第三、升入高二年级后，文理分科，部分学生进行了调整，我对新班级的同学再次进行了 abcd的划分，重新编了学簇，并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还 要求不是同一个人担任，为什么呢？在高一的时候，之所以选值日班委，是因为当时的学簇长 是军训骨干，但之后发现有些同学在班级里不太有威信，所以选值日班委负责纪律。（班主任 banzhuren）升高二后呢，我选学簇长，主要是选一些比较细心的女生，这样收个作业了， 干点校园、学部分配的工作了，都比较有耐心。而选值日班委呢，主要是选在班里和同学玩的 比较好的，有人缘的，有威信的这些人来担当，这样干什么事有号召力，说出的话大家听，比 较适合管理

8、。 第四、学簇深度化。之后校园一向强调学簇的重要性，强调学簇评价。我就在学簇的值日 方面进行了探索，让值日学簇把一天的工作管起来，并且建立了值日学簇记录本，主要分这么 几方面，考勤、卫生、纪律、展示名单，评价名单，对这天值日的小结，对明天下一簇的工作 提出推荐等六方面的记录。 另外我的一些想法； 一、在我的班级中，我经常教育学生要有正气，我跟同学说：一个班级风气的好不好，起 绝于你想不想让它好，并且反作用于各位同学。同学必须要有正义感，在有歪风邪气出现时， 必须要挺身而出。你就是正义的化身，有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这 样的思想，效果我也确实的感觉到了。为什么呢？当然，我不敢说我的学生从来不违纪，比如 像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。但是，我的学生都很听话，不会表面一套，背后一 套。比如说，有个学生退步了，我找他谈话，学生主动交代：老师，我这段时间上课偷偷看手 机电子书，我说：你为什么要看呢？他说：我控制不住，我说：那你别带呀。学生说：那老师， 我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存，之后取得了很大的进步。 二、我一般不处罚学生，并且我很照顾差生的面子

9、，在差生面前从来不提成绩，其实高中 生了，大家都想有个好成绩，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他们谈点 别的，或许能更加的激励他的上进心，更增加他们的自信心，不要让他们觉得没有成绩，就仿 佛到了人生的尽头。 三、多关心学生的生活、心理。其实学生自己的心理压力很大，只但是年少轻狂，故意在 脸上表现出一副无所谓的样貌，其实都期望自己榜上有名，多看看学生的脸，就明白是否有什 么事。 以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方请大家批评指正。 高中班主任经验交流（三）： 尊敬的各位领导、各位老师，大家好! 正如大家都明白的当班主任辛苦，但我想说的是当一名班主任却也很快乐，因为我热爱我 所从事的教育事业，热爱我的每一个学生! 在如今这样一个张扬个性，注重人格，呼唤主体回 归的人文教育时代，班主任的主角早已发生了极大的变化，建立民主平等的师生关系是大势所 趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行，如何让这种现代的新型的教育理念在我的班级中 得以体现，我认为当班主任是一门艺术。它需要一种理念，需要一种智慧，需要一种奉献，需 要一种潜力，更需要一种爱心。校园质量的提升支撑点在班级

10、。班级是校园发展重要的基础， 班主任在质量的提升中其作用十分巨大，学生学习、生活等良好习惯的构成，学习方法的指导， 心理问题出现的，班级学风的构成，班风的建设，都离不开班主任的工作。因此，班主任工作 在整个校园管理当中，在教学质量提升当中，在优良的校风构成当中，具有举足轻重的作用。 这天我就对自己担任班主任工作的心得和体会跟大家分享。 一、改善工作方法，提高班主任工作的实效性 1、注重班级德育教育。 德育是素质教育的核心，培养高素质的学生务必重视思想道德教育，加强常规管理。在日 常工作中，我利用班会时间认真组织学生学习守则、规范，教育学生自觉遵守校纪校 规，规范自己的行为，培养良好的礼貌习惯。2、注重培养学生干部。 为了充分调动学生自主管理的用心性，我班的学生干部都是透过毛遂自荐，竞争上岗的。 在常规管理工作中，我充分相信、依靠学生干部，发挥学生干部的主导作用，让他们主动参与 管理，培养学生自我管理的潜力，从而到达自我教育的目的。十分规管理则随机应变、因势利 导、讲求实效。经过一年的努力，我的班干部基本上都能较好地履行各自工作职责，管理好班 群众。绝大多数学生也能用心配合班干部，自觉遵

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