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《自画像》教学设计最新新编

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常见问题

1、自画像教学设计教学目标 1、能抓住人物的特点，主动、细致地进行绘画表现。 2、在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。 3、培养孩子作画兴趣,让孩子大胆作画,在大胆作画中树立自我信心。教学重难点教学重点：能准确抓住人物特征。教学难点：能够大胆、有个性地用不同方式把人物特征表现出来。教学准备 1、教具：多媒体、绘画工具 2、学具：绘画工具、镜子。教学过程 1、游戏导入出示卡通明星“大头儿子”、“巴啦啦小魔仙”、“大耳朵图图”的部分画像，让学生猜一猜是哪位形象，问：“你是根据什么认出来的？” 师小结，老师只出示了局部大家就能认出来，真是火眼金睛。其实，我们每个人都是独一无二的，都有自己的特征，今天我们就要抓住自己的特征来画一幅自画像。板书：自画像设计意图：通过猜一猜的游戏导入新课，激发学生兴趣，初步学习人物特征要点，认识脸型、发型和五官。 2、方法探究 1、出示课件学生仔细观察，教师讲述警察抓小偷的故事。师：在一个雷电交加的夜晚，一个小偷悄悄地跑进了一栋古堡，他偷了很多珠宝。当警察叔叔赶过来时，他却已经逃跑了。不过，有一位小女孩经过这里记住了他的长相，小女孩说：“他有着

2、胖胖的脸、头发稀少、八字眉、眼睛小而圆、鼻子和嘴巴都很大。” 师:警察叔叔根据线索提供了三张画像请小朋友们进行辨认。小组讨论，哪一张画像是小偷，为什么？师小结：画像抓住了小偷主要的形象特征。设计意图：激发学习兴趣，引导学生关注人物头像的主要特征。2、引导学生对照镜子观察讨论（1）你是哪种脸型？（2）你是哪种发型？（3）你的五官特点？（4）你觉得自己脸部最生动、最有特点的地方是哪里？设计意图：充分认识自己的相貌特征，为准确绘画做准备。 3、教师示范画自己师：先画出我椭圆形的脸，注意构图要大，然后画头发，谁来说说我是什么发型？生：长头发，束起来的教师根据学生的分析画出自己的五官设计意图：为学生的下一部创作提供“拐杖”。引导学生用正确的方法观察人物的主要特点。三、自由欣赏 1、欣赏人物表情图片，并对着镜子做一做。 2、欣赏学生优秀绘画作品。四、创作表现 1、提出作业要求：对着镜子照一照，抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像。 2、学生创作，教师巡视指导。 3、播放背景音乐。五、展示评价将学生作品集合成小册子。互评：你最喜欢哪幅作品？说说好在哪里？哪里需要改进？自评：说说自己的创作体会。教师进行针对性的点评。六：拓展延伸出示画家自画像师分析画像表达的内涵。老师会好好珍藏你们的自画像，我相信，大家以后都会成为各行各业的精英，为了我们的少年中国梦，让我们继续，好好学习，砥砺前行。教学板书：自画像脸形发型五官

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