《小数乘小数》小学数学公开课教案
5页1、小数乘小数小学数学公开课教案小数乘小数小学数学公开课教案 作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢?以下是精心整理的小数乘小数小学数学公开课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一、教学目标: 1、理解小数乘小数的意义,掌握小数乘小数的计算法则、 2、初步培养学生类推和抽象概括能力 3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心、 二、教学重难点:掌握小数乘小数的方法,会熟练的进行笔算,并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。 三、教学过程 (一)情境导入 同学们,进入了二十一世纪,每位同学家里的生活条件都很好,住进了这样风景优美的住宅小区、(课件)陶老师想采访一下,你家的住房面积有多大?你的小房间面积又有多大呢?我们看,这是小明同学房间的平面图。(课件出示) 1、从图中,你能搜集到哪些信息? 2、根据这些信息,你能提出哪些数学问题? 3、下面我们先解决第一个问题,求房间的面积有多大? 房间是什么形状的?要求房间的面积,就是求什么
2、图形的面积? 需要找哪些条件?你认为算式怎么样列?打开随堂本列出算式。(出示算式:3.62.8=) (二)引导探究 1、根据算式,请你估计一下房间的面积大约是多少?(指名口答,课件出示)你是怎样估计的?有和他不一样的吗?谁来说说。房间的面积在什么范围内? 2、如果每平方米房子要付5000元,你认为这样估计分别要付多少钱?(指名口答)4万5千元和6万元之间的差距还是很大的,差多少?给少了开发商不愿意,给多了我们又不愿意。要想双方都不吃亏,怎么办?(准确的计算出它的面积) 3、同学们看,这道题是两个什么数相乘?(小数乘小数)(板书课题)它和前面学的乘法有什么不一样?(前面学的是小数乘整数)回想小数乘整数你是怎样计算的?(先转化成整数乘法,再点上小数点)那么,这道小数乘小数的题你想怎样算?指名回答。打开随堂本,指名一人板演。写好的小组内交流,你是怎么算的? 指名口答,你是怎样算的?(先摆竖式,把3.6扩大10倍看作36,把2.8扩大10看作28)生说,师依次出示课件。 谁能再说一说,第一个箭头上的10表示什么意思?第二个,第三个呢?小组里先说一说。 通过计算,我们得出3.62.8的积是多少?
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