八年级物理《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计课件
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第一节,科学探究：杠杆的平衡条件,生活中熟悉的工具,它们的共同特征是： 1.都能绕固定点转动； 2.都有力的作用； 3.都是硬棒。,一.杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,今天我们用塔吊建成现代化城市！,支 点(o)：,动 力(F1)：,阻 力(F2)：,动力臂(L1)：,阻力臂(L2)：,杠杆绕着转动的点。,促使杠杆转动的力。,阻碍杠杆转动的力。,从支点到动力作用线的距离,从支点到阻力作用线的距离,二、杠杆的五要素,(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直 线，用虚线表示),分析撬棒的力臂:,L1,L2,力臂的画法：,3、从支点向力的作用线作垂线， 标垂足，垂线用虚线；（作垂),2、沿力的方向画力的作用线，；（有时需延长用虚线）；（延力),4、用大括号标明力臂，并在旁边标上 字母L1或L2 （括母),1、确定支点O；（定支),金钥匙,跷跷板:,跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？,三.科学探究杠杆的平衡条件,1.提出问题：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？,2. 猜想与假设：,3.设计方案:,温馨提示： 1）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡. 2）水平位置平衡: 便于直接从杠杆上读出或测出力臂,4.记录实验数据,提问: 你的实验结论与你的猜想一致吗? 你的结论是什么?,交流与合作,F1 L1=F2 L2,动力动力臂阻力阻力臂,杠杆平衡条件（杠杆原理）,阿基米德：“只要给我一个支点和立足点，我就能移动地球！”（狂人豪语）,有道理吗？能做到了吗？,再见,
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