部编版七年级语文上册《潼关》教案
6页1、部编版七年级语文上册潼关教案教学目标1、诵读古诗,理解诗意。2、感知少年谭嗣同 冲破束缚,强我中华的壮志豪情。教学重点:结合课下注释和古汉语字典,疏通诗意。教学难点:感知少年谭嗣同冲破束缚,强我中华的壮志豪情。明确目标自主学习1、查找资料,了解谭嗣同的历史事迹和本文写作背景。2、结合课下注释和古汉语字典,疏通诗意。3、诵读诗歌,体味情感。【背景关】谭嗣同写这首诗时才十四岁,当时随父赴甘肃上任,途径陕西潼关,被北方的特有的壮阔风景所震撼,欣然下笔,遂有此诗。师生互动分析诗歌【作者关】谭嗣同(1865.3.101898.9.28),男,字复生,号壮飞,湖南浏阳人,中国近代著名政治家、思想家,维新派人士。其所著的仁学,是维新派的第一部哲学著作,也是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等,主办湘报,又倡导开矿山、修铁路,宣传变法维新,推行新政。公元1898年(光绪二十四年)谭嗣同参加领导戊戌变法,失败后被杀,年仅33岁,为“戊戌六君子”之一。【诗意关】(翻译加粗字)终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。终古:久远簇c:簇拥河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。束:拘束由诗
2、入境天色苍茫,万古高耸的云山簇拥着这座古城,秋风起,呼啸而至,吹散了细碎的马蹄声。莾莽大河冲向山谷,可惜河谷狭窄,河水似乎也受到了极大的束缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关,只知到巍峨险峻,不知平坦为何物了,此等桀骜不驯之态真令我赞叹佩服!小组合作探究诗歌1、这首诗运用了什么修辞手法?2、山水本无情,只不过是大自然的景观,为何谭嗣同的眼里,山水都似乎有了壮怀激烈的举动?【修辞关】这首诗运用了拟人的修辞,赋予云以人的动作“簇拥”,赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”,生动形象的表现了北方山水的壮阔,表现了诗人内心的一种冲破罗网,勇往直前,追求个性解放的少年意气。【情感关】14岁的谭嗣同,当时面临的中国正是一个软弱无力,被列强随意欺凌的国家,14岁的谭嗣同对此深感愤慨,在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光荣,面对北方的壮阔山水,感觉跟自己的那种冲破罗网,勇往直前,改造国家命运的心情相似,移情于物,所以才写下这首诗。拓展延伸感知作者人物典故剑胆琴心在浏阳乃至中国的历史上,维新志士谭嗣同都是一个顶天立地的伟丈夫,他为戊戌变法慷慨赴义的壮举感召日月。但很多人都不知道,谭嗣同从少年时代起,就有“剑胆琴
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