开展科学有效的培训
3页1、开展科学有效的培训,助力企业建立核心竞争力员工通过培训可以获取与工作有关的新技能、新知识以及适应新工作模式的能力,从而更有效率地进行经营和生产活动。同时,科学高效的培训,还能防止企业因为一时的人员流失而承受过大的损失,让企业及时补充因人员流动带来的劳动力和技术的缺失。更重要的是,培训可以使企业拥有一批对组织忠诚、熟悉企业文化、工作能力强的员工,建立企业的核心竞争力。随着社会的快速发展,人才越来越被企业所看重。如何高效、快速地将员工培养成为企业所需的人力资源,是现代企业重视的议题。实践表明,员工通过培训可以获取与工作有关的新技能、新知识以及适应新工作模式的能力,从而更有效率地进行经营和生产活动。同时,科学高效的培训,还能防止企业因为一时的人员流失而承受过大的损失,让企业及时补充因人员流动带来的劳动力和技术的缺失,也可以让企业保持一个充满竞争力的环境。更重要的是,培训可以使企业拥有一批对组织忠诚、熟悉企业文化、工作能力强的员工,帮助企业建立核心竞争力。有关培训的理论科学管理理论。最早的培训概念出自于科学管理之父泰勒,其在1911年出版的科学管理原理中提出了早期的培训理论,他提出了4条可以提
2、高组织生产的效益管理学的原则,其中第二条就是“科学地挑选工人,并对他们进行培训、教育和使之成长”。泰勒在伯利恒钢铁公司,对公司工人的工作时间和动作进行了详细的研究,并对其进行了大幅度的优化,形成了一套工作体系来提高劳动效率,根据已形成的体系来挑选员工,并对他们进行培训再配以经济方面的刺激,使得整个企业的效率上升数倍。这一实验证明招募的员工可以快速学会如何在标准化的作业流程下工作,从而提高招聘以及生产的效率,提高整个组织的效益,开创了员工培训理论的先河,使得培训员工成为一门科学。联想学习理论。美国心理学家斯金纳在1938年提出操作反射理论, 他认为学习是学习者在学习并获得奖励这一过程中形成的联结造成的,也就是说通过条件反射这一本能可以使得学习这种联结增强,而这种反应强度由很多因素决定,例如获得奖励的数量或者学习的时间等。社会学习理论。20世纪50年代左右,社会学习理论由美国心理学家艾伯特班杜拉提出,他指出人们会观察环境中表现突出的人来进行学习,并且当看到他人的学习经历和得到的待遇时,会模仿他们。期望理论。著名心理学家和行为学家维克托弗鲁姆在他1964年出版的工作与激励中提出。这一理论认为
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