四年级上册《蝙蝠和雷达》教学设计 .
5页1、蝙蝠和雷达教学设计 杨梅教材分析蝙蝠和雷达这篇课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分。这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。能激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。学情分析 四年级的学生对于仿生学了解甚少,但对这方面的知识应该很感兴趣。又加之课文介绍的内容以及课后“资料袋”中所给的资料,会有助于学生加深对仿生学的体会。教学目标1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、横七竖八”等词语。2、朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。3、激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。重点难点1、能大致说出课文的主要内容。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。教学准备老师准备:有关仿生学的资料,多媒体课件。学生准备,收集蝙蝠和雷达的资料,图片。课时安排2课时教学过程:第一课时一、以图为媒,引入新课。在黑板上板书蝙蝠、雷达两个词语,多媒体
2、出示蝙蝠的图片,说说自己对蝙蝠的了解。多媒体出示飞机在空中飞行的图片,说说飞机在夜空中是怎样飞行的。飞机(雷达)和蝙蝠有什么关系呢?在题目上加上“和”字。齐读课题。二、初读课文,学习生字。1、用自己喜欢的方式阅读课文,画出不能理解的词语、句子,想:这篇课文主要说了什么?2、学生归纳课文的主要内容。不一定要说得很好,能基本说出来就可以了。三、默读课文,归纳大意。1、指名认读生字。2、分段朗读课文。正音正字。四、学习前三个自然段。(一)默读前三个自然段,找出过渡句。(二)出示过渡句:“在漆黑的夜里,飞机怎么以安全飞行呢?(三)重点学习第三自然。1、指名读第三自然段,其他同学思考:这个自然段主要写了什么。2、指名讲意意思。3、对于蝙蝠在夜间飞行,你会用什么词语来形容它?为什么?4、出示句子(1)抓住重点词句,让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。(2)模拟体验:你想试一下在夜里飞行吗?让一个学生闭上双眼,在教室里走一圈,提醒学生要注意安全。然后说说感受。(3)说感受。(4)指导朗读:蝙蝠的本领真让人佩服,我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞叹、佩服)五、结束语:我们人类是靠
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