《重阳节的传说》教学设计总一课时.pdf
4页1、重阳节的传说教学设计 教材分析 重阳节的传说这篇课文向人们介绍了重阳节的由来: 古时候在 汝河边的一个村庄里出现了瘟魔, 村庄里流行起了瘟疫,一个叫桓景的 小伙子 , 历尽千辛万苦上山拜师学艺, 在练就了一身武艺后 , 让家乡的人 们登上高处 , 带上茱萸 , 喝了菊花酒避瘟魔 , 并将瘟魔杀死了。以后大家 就把这一天叫做“重阳节” 。 这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来, 反映了我国优秀的传统民俗文化, 赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精 神。 学情分析 文章故事性强 , 可以让学生有感情地朗读课文, 了解课文内容 , 知道 重阳节风俗的由来, 感受桓景不怕艰辛拜师学艺, 铲除瘟魔为民除害的 精神。 重点难点 通过阅读 ,理解课文内容 , 感受桓景不怕艰辛拜师学艺, 铲除瘟魔为 民除害的精神。 教学准备 课件 课时安排 1 课时 课时目标 1.学习本课生字词。 2.有感情地朗读课文。 3.感受桓景不怕艰辛拜师学艺, 铲除瘟魔为民除害的精神。 教学过程 一、创设情境 ,导入新课。 1.以前我们学习过清明节的由来,谁能说说清明节的来历 ?你还 知道哪些节日的来历 ? 2
2、.其实, 在我们国家 , 有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我 们就来学习一个与民间传说有关的节日。(板书课题 :29. 重阳节的传说 ) 3.齐读课题。学生质疑课题。 二、初读课文 ,感知内容 , 读通课文 , 教学生字。 出示自学要求 :1. 读: 借助拼音读课文 , 读准生字字音 , 读通课文。 2. 想: 一年一度的重阳节在哪一天?课文讲了什么 ?说说 桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的? 3.你读懂了什么 ?在不懂的地方做上记号 , 用“”标出 (学生自学 , 小组讨论。 ) 三、汇报交流 ,检查自学情况。 1.指名认读生字 , 然后齐读。 2.你有哪些不理解的词语 ?学生提问 , 指名解答。 3.说说课文主要写了什么 ? 4. 每个自然段写了什么 ?怎样分段 ? 四、深入研读。 1.指名读课文第一部分 , 思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学 艺。出示 : 桓景病好后 , 一心想除掉瘟魔 , 让乡亲们不再受害。 指读、评读 : 感受桓景为民除害的决心异常坚定。 2. 默读第四自然段 :还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害? 结合学生汇报 ,出示重点内容 出示 : 他一路走
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