[2008年―2009年度校长述职报告]校长年度述职的报告.docx
4页1、2008年2009年度校长述职报告校长年度述职报告 【摘要】: 2008年,在各级领导的亲切关怀指导下,在学校其他领导的协助下,在全校教职工的大力支持下,按照上级部门的要求,本人认真履行工作职责,以科学发展观为指导,以提升师生的生命质量为目标,全面实施ci战略,深化课程改革,丰富学校内 2008年,在各级领导的亲切关怀指导下,在学校其他领导的协助下,在全校教职工的大力支持下,按照上级部门的要求,本人认真履行工作职责,以科学发展观为指导,以提升师生的生命质量为目标,全面实施ci战略,深化课程改革,丰富学校内涵,打造学校品牌,全面提升我校的办学水平和教育质量,积极搭建以人本管理、智慧型教师、生命化教育为三原色的学校发展新平台,让学生喜欢学校,喜欢老师,喜欢学习,让老师喜欢学校,喜欢教书,喜欢学生,为构建师生和谐发展的生态乐园而不懈地努力。现将有关情况汇报如下。 一、以理念提升教育的智慧 现代学校的一个显著标志,是有特质和个性的办学思想,基于学校教育的现实背景和师生发展最大化的价值追求,建构先进的办学思想并转为群体共识和“行动愿景”,为学校插上一面思想旗帜,这是一校之长,学校灵魂义不容辞的责
2、任。因此,做一个智者,让校长的智慧在学校的发展中呈现个性是我孜孜不变的追求。 一年来,伴随着祖国一路走来,南方的冰雪,汶川的地震,在众志成城中,与灾区人民一同感受到了祖国的温暖。奥运的辉煌,神七的升天,与世界人民一同见证了祖国的强大。在自豪与振奋中,我努力将自己对党、对祖国的热爱之情融入自己所从事的教育事业中,时刻关注我国教育发展的新动态,将学生的生命发展、教师的专业化发展、学校的校园文化建设作为我思考学校内涵式发展的核心内容,将生态理论与学校的ci战略紧密结合,在全校倡导教育生态理论,提出了学校未来三年的构想,那就是以尊重生命,和谐发展为基本理念,构建师生和谐发展的生态园。为此,我率领我们这个团队,以和谐为主题,以抓办学之魂、办学之基、办学之本为重点,积极开展了构建校园生态的系列活动,实施了诚信校园、和谐校园、数字校园、书香校园工程。学生在和谐的校园中,生命得到了发至内心的尊重,其梦想也在一天天的长大。 二、让校园文化成为学校发展的灵魂 校园文化不仅仅是学生素质和教师素质提高的问题,它还关系到一个民族文化的发扬和传承。在这个意义上说,校园文化是一个学校的灵魂。正是在这种理念的支撑下,
3、我从学生、学校和教师发展的角度,提出了校园文化促进教师专业化发展的校本教研策略。强调教育要关注学生的生命,关注学生生命发展的生态环境,努力为学生的发展提供良好的服务。为此,我先后四次进行了专题讲座,广大教师在“书香校园”、校本培训、校本科研、教学实践、案例分析、专家之声、外校探幽等形式的实践中,提升了智慧,积淀了厚重的文化底蕴。校园艺术节、校园体育节、国旗护卫队、团队梦想列队式等一系列活动让我校处处充满了文化气息。 三、以课堂放飞学生的梦想 我们知道,每个个体都是鲜活的,每个生命都是有意义的,教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。学校教育为儿童从自然人走向社会人提供了必要的资源式支撑。童年的时光是人一生中最可宝贵的岁月,所有教育行为都要以尊重生命,关爱个体为根本立足点,对受教育者进行真挚的人文关怀。学校的意义也就是在于让儿童学会生存,体验成长的幸福。 强化管理也好,加强队伍建设也好,最终的落脚点都在课堂教学上,为此,今年我提出了关注学生的生命,让课堂充满生命活力的生命化课堂教学的理念,开展了重新构建课堂的科研实践活动, 为了确保这项工作的落实,我对自己定出了两条要求: 一是牢固
4、树立教学为中心的思想,深入教学第一线,深入课堂,深入教研组,现场施工亲自指导,抓好典型。 二是为自己定了六条制度:a、校长一周要看课3-4节;b、校长要亲自给教师上业务讲座;c、建立班子业务学习日;d、指导教师上示范课5-6节。 为了向课堂要质量,我们今年主要做了以下几项工作。 1、优化师生关系,创建和谐合作的教学氛围 一是要求教师必须尊重学生。要求教师要充分确立学生的主体地位,充分发挥学生的主动精神,充分鼓励学生敢于置疑、善于置疑、大胆求知,自主学习的勇气和信心。坚决摒弃“唯师独尊、一言堂”等传统的思想。 二是要求教师必须爱护学生。我要求教师要做到公平、公正地对待每一位学生;对有特殊情况的学生要施以更多的关爱,让每一个学生都能感受到班集体的温暖和老师的爱心;要带着微笑走进课堂,用自己的微笑唤起学生心灵的微笑。 为了将优化师生关系能真正落到实处,一年来,我校共进行了两次班主任经验交流,举办了两次学生演讲,每位教师都撰写了一篇与学生相处的心得。同时,我们还开展了生评师生活动,就这样,和谐的师生关系为优化课堂教学奠定了坚实的基础。 2、优化课堂教学,倾听学生的生命运动。为使生命化教育理念在
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