最新国家开放大学电大《中国近现代史纲要》 网络课形考任务 4（专题测验四） 答案形考任务专题测验

1、2020国家开放大学电大中国近现代史纲要 网络课形考任务 4（专题测验四） 答案形考任务专题测验一、 判断题题目 11、 1923 年 8 月 ， 根据共产国际的指示， 中国共产党召开会议， 决定与国民党实行党内合作， 同时保持组织的独立性。选择一项：对题目 22、 1924 年 1 月 ， 孙中山在广州主持召开了国民党一大， 这是第一次国共合作正式形成的标志。选择一项：对题目 33、 1925 年 5 月 30 日， 上海两千余名学生游行抗议日本纱厂资本家镇压工人大罢工、 打死工人顾正红， 声援工人， 并号召收回租界， 被英国巡捕逮捕一百余人， 开枪打死 13 人， 打伤数十人， 制造了震惊中外的五卅惨案。选择一项：对题目 44、 1927 年 7 月 15 日， 汪精卫在武汉召开了“清共” 会议， 决定清除武汉国民政府和军队中的共产党员。选择一项：错题目 55、 1927 年 8 月 1 日的南昌起义， 打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪， 开始了党独立领导和创建武装力量的新时期。选择一项：对题目 66、 1927 年 8 月 7 日， 中共中央在武汉召开了“八七会议”，

2、 制定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。选择一项：对题目 77、 1927 年 8 月 7 日， 中共中央在武汉召开了“八七会议”， 制定了武装反抗国民党反动统治的总方针。选择一项：错题目 88、 在秋收起义中， 为了稳住官兵的情绪、 刹住失败主义的歪风邪气， 毛泽东开展了“三湾改编”， 采取了一系列措施，这其中， 通过将党支部建在连上， 实行党指挥枪， 确立了党对军队的绝对领导。选择一项：对题目 99、 1927 年 12 月 下旬， 毛泽东在宁冈砻市召开会议， 提出革命军队的三大任务： 打仗消灭敌人； 打土豪筹款子； 分田地给农民。选择一项：错题目 1010、 1929 年， 毛泽东、 朱德率领红四军主力， 灵活运用十六字战术， 集中兵力对付敌人， 分兵发动群众， 成功开辟了赣北、 闽西这两块革命根据地。选择一项：错题目 1111、 1934 年 11 月 12 日， 红军在第四次“反围剿” 战争中失败， 蒋介石设立封锁线， 布置口袋阵， 誓将红军歼灭于湘江东岸。选择一项：错题目 1212、 湘江战役后， 以毛泽东为代表的正确路线逐渐得到广大指战员的认识和赞赏选择一项：对

3、题目 1313、 遵义会议确立了毛泽东同志在红军和党中央的领导地位， 开始确立了以毛泽东同志为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位， 开始形成以毛泽东同志为核心的党中央第一代中央领导集体， 这是我们党和革命事业转危为安、 不断打开新局面最重要的保证。选择一项：对题目 1414、 1935 年 10 月 ， 中央红军胜利到达吴起镇， 标志着红一方面军长征胜利结束。 吴起镇不仅由此成为了党中央与红军长征的落脚点， 而且成为了中国共产党奠基大西北、 开创中国革命新局面的出发点。选择一项：对二、 单选题题目 151、 1923 年初中国共产党领导发动的（ ） 大罢工， 因军阀吴佩孚的血腥镇压而失败选择一项：B. 京汉铁路2、“二七” 大罢工是指（ ） 大罢工。选择一项：A. 京汉铁路题目 173、 1926 年 7 月 9 日， 北伐誓师大会正在（ ） 举行。选择一项：C. 广州题目 184、 1927 年 7 月 25 日， 中共中央同意南昌起义计划， 任命（ ） 为南昌起义前敌委员会总书记。选择一项：D. 周恩来题目 195、 中国共产党经过慎重研究， 决定请当时还不是共产党员的

4、（ ） 来担任起义总指挥。选择一项：A. 贺龙题目 206、 1927 年 4 月 12 日， 蒋介石在（ ） 发动了“四一二” 反革命政变，选择一项：D. 武昌题目 217、 中共中央（ B） 后， 毛泽东受中央的委派， 到湖南领导秋收起义。选择一项：B. 八七会议题目 228、（ ） 湘赣边界秋收起义正式爆发。选择一项：C. 1927 年 9 月 9 日题目 239. 1927 年 10 月 17 日， 毛泽东率部进驻茅坪， 正式吹响了创建井冈山革命根据地的号角， 开始了（ ） 这一中国革命新道路的探索。选择一项：D. 农村包围城市， 武装夺取政权题目 2410、 从 1927 年到 1931 年， 中国共产党相继建立了井冈山、 湘赣等十几块农村革命根据地， 成立了与（ ） 对抗的中华苏维埃共和国。选择一项：B. 南京政府题目 2511、 毛泽东受到万安暴动“敌来我走， 敌走我追， 敌住我打” 战术的启发， 提炼出了“敌来我走，（ ）， 敌退我追”的新十二字口诀。选择一项：D. 敌驻我扰题目 2612、 1934 年 11 月 28 日至 30 日， 红三军团（ ） 率领的第五师在

5、新圩村成功狙击李宗仁的桂系军队， 为中央纵队渡口过江赢得了时间。选择一项：A. 李天佑题目 2713、山丹丹开花红艳艳 这首歌中有一句歌词“一道道山来一道道水， 咱们中央红军到陕北。 千家万户把门开， 快把那亲人迎进来”。 这个感人场面发生在陕北（ ）。选择一项：D. 吴起镇附国家开放大学学习策略与方式一、什么是远程教育？现代远程教育：不受空间的限制；不受时间的限制；受教育的人扩展到全社会各阶层；在网上建立很多数据库、图书馆库，建立各种可以相互利用的教学资源，供受教育者选择；教学方式由原来以教为主变成以学为主，这是一种更加开放、灵活、被普遍采用的突出互动的新学习模式。二、远程学习中有哪些不同种类的学习资源？1.纸质教材：也称文字教材。纸质教材所承载的课程教学内容主要包括教学基本内容、实验内容、导学内容及学习参考内容等2.视听教材：主要包括视频和音频教材。视频教材按照所讲授的教学内容和要求的不同，总体上可分为系统讲授型和专题型两大类。系统讲授型视频教材是指按照课程教学内容的知识体系，较全面、较系统地讲授知识和技能的录像教材。专题型视频教材是指通过对知识点或相对独立的教学内容，如课程学习方

6、法和要求、重点或难点教学内容、案例、实验、学科拓展内容等进行专门的讲授、演示、分析或介绍，帮助学生加深理解所学的内容，掌握思路和方法，开阔学科应用与发展方面的眼界等的录像教材。专题型视频教材内容长短不拘，可单独成片，也可插入系统讲授型视频教材中使用。音频教材主要有直录型和编辑型两大类。直录型音频教材是在录音室或现场直接录音而成；编辑型音频教材是录音素材经配乐、合成等编辑而成。3.网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。网络课程包括两个组成部分：按照一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中，网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。4.全媒体数字教材：是指利用泛在计算以及媒体融合等技术理念，以课程核心知识点为基本单位，融合图、文、声、像、画等数字媒体进行结构化呈现课程基本教学内容、主要学习活动以及练习和测评的，尤其适合学生采用移动终端在各种环境下（在线和离线环境）都能进行学习和阅读的数字教科书。全媒体是对媒体形态、媒体生产和媒体传播的一种整合性应用，也就是实现教学内容的多媒体化、发布载体

7、的多元化以及学习资源的复用和共享。5.课件：是指实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料（如图1-2所示）。根据课件的应用环境和开发工具的不同，主要分为CAI课件（计算机辅助教学软件）和IP课件（流媒体课件）。CAI课件是为课程（专业）教学设计的、对一个或几个知识点实施相对完整教学的计算机软件。IP课件是指采用流媒体技术，结合网页制作功能合成的，音频、视频与讲稿同步网络传送的网络课件。6.网络视频教材：指的是运用现代数字媒体技术拍摄、编辑教学内容或知识信息，运用编解码压缩技术和流媒体技术，通过互联网进行传播并在PC端或移动端收看的一类视频学习资源的统称。其摄制遵循视听语言创作的一般规律，教学设计符合远程开放教育的基本原理，通过网络技术实现更为强大的交互功能，满足学习者多样化的学习需求。三、远程教育中学生可以通过哪些途径开展学习？1.课程论坛：每门课程在国家开放大学网站上都有自己的课程页面和论坛，同学们可以按照自己的时间安排和需要，从课程页面上获取教学资源进行学习（如图1-3所示）。每学期每门课程在“在线学习”网页上会有多次教学活动信息预告，按照预告时间，主持教师会在论坛中

8、围绕一个主题进行系统讲解，并回答提问。未能实时参与活动的同学，也可留言进行交流。2.网络视频教学活动：与课程论坛一样，网络视频教学活动也会在预告之后进行，每场活动围绕一个主题进行深入的讲解，同学们可以凭学号登录后自行观看，并进行实时的提问与交流，也可在活动之后在页面上反复点击收看。3.面授课：面授课是由学习中心的老师进行面对面辅导的课程，同学们按时参加面授课会使师生分离的学习得到很好的补充，提升学习质量。4.QQ群：老师会建立不同的QQ群邀请同学们加入，以便及时发布信息、沟通交流。同学们也可以适时地在班级中建立QQ群，并邀请老师加入，这样能够更便捷、有效地进行学习体会和问题的交流，也有利于老师发布统一通知。四、针对纸质和数字化学习资源，应该采用什么样的学习方式？纸质教材是同学们在学习过程中最基本的资源，很多同学在此前多年的学习经验中，最熟悉和适应这样的学习资源。在学习过程中，纸质教材是学生最基本和传统的知识载体。同学们可以通过随时随地翻阅纸质教材来不断学习和深化知识点。数字化学习资源，是基于网络和终端的新型知识传播形式，即将传统的纸质教材上的知识点、内容，通过文字、视频、论坛、实时交互等多种形式提供给学生的资源集成。同学们可以通过阅读文字资料、观看视频、登录论坛和实时讨论等多种方式，进行碎片化的学习。

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