部编版语文四年级下册《古诗三首》教学设计
5页1、部编版语文四年级下册古诗三首教学设计文/武凤霞原文载于小学语文教学会刊版2020年第6期“教学设计”栏目。教学目标:1.认读“芙、蓉”等7个生字,学习多音字“单”,会写“壶、砚”等8个生字,理解“单于”“乾坤”等词语的意思。2.读熟、背诵并理解三首诗的意思,默写芙蓉楼送辛渐。3.能发现并理解三首诗中表现精神品质的句子,并体悟其分别运用语言、行为、感受表现人物品质的写作方法,尝试在语言练习中运用。教学过程:学习活动一 朗读诗歌,学习字词,感知三首诗的浅层关联一、导课要点:关注学生把诗句读正确,不读错字,不读破句子。二、在朗读中聚焦重点字词,指导学生学习和掌握字音指导:单 (结合注释了解“单于”的意思)。字义指导:砚用毛笔写字的时候,用来研墨、调墨的一种石材。(出示图片帮助理解)乾坤“乾”是天,“坤”是地,“乾坤”指天地。字形指导:“壶”中间“秃宝盖”要略宽,“乾”左右略有穿插,特别是右半部“乙”写法。三、你能发现三首诗之间有什么相同之处吗要点:芙蓉楼送辛渐墨梅都是七言绝句,芙蓉楼送辛渐塞下曲都是唐朝诗人的作品。四、小结同学们发现的相似之处都是一眼就能看到的,还有一眼看不到的,我们在接下来
2、的学习中慢慢发现。学习活动二 借助注释,理解诗意,深入了解诗词丰富的内涵一、学习芙蓉楼送辛渐初步了解诗词大意:1.我们先来走进芙蓉楼送辛渐。请同学们结合注释读一读,看看根据注释你能读懂什么,一会儿我们来交流。2.学生自学,然后交流。要点1:题目理解:送,送别,送行。说明这首诗是一首送别诗。要点2:理解诗句大致意思:夜晚,迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。天刚亮,我就把辛渐送走了,就连山都感觉孤独。如果在洛阳的亲友问我在这里生活得怎样,你就告诉他们我的心依然晶莹纯洁。3.有没有不懂的地方?(根据学生的问题指导解决)把握诗词表达的环境氛围:1.这是一首送别诗。你能从诗中看到送别的时间、地点、天气、人物和心情吗?要点1:时间:抓住“平明”“寒”理解 深秋时节天刚亮的时候。要点2:天气:抓住“寒雨”“连江”体会雨之大。要点3:心情:抓住“楚山孤”理解。(1)作者为什么会说“楚山孤”?(因为自己内心孤独,所以感觉眼中的景物也是孤独的。)(2)作者因为什么而感觉孤独?(朋友离开了,内心很失落,感觉很孤独寂寞。)(3)所以,“寒雨连江夜入吴”中“寒雨”连的仅仅是“江”吗?入的仅仅是“吴”这个地方么?(寒雨直
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