《民主监督守望公共家园》说课稿
4页1、民主监督:守望公共家园说课稿尊敬的各位评委,大家好!今天我说课的题目是,下面我将从学习任务分析、学习者分析、教学目标分析、说教法、学法及说教学过程这五个方面对本框教学进行说明。一、学习任务分析首先是教材分析,即本框题的教学地位和作用。民主监督:守望公共家园是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第一单元第二课第四框题安排的内容。在此之前,学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由,了解到公民享有监督权,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容,又为后面第四课“权力的行使:需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。为了有效的进行本框题的教学,进一步培养学生的能力,提高学生的思想觉悟,根据教材和学生的实际情况,我确定了本框题的教学重点和教学难点。本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围;公民行使监督权的渠道;公民行使监督权的意义以及明确要负责任地行使公民监督的权利,合法地使用监督权。所以我确定了本框题的教学重难点是公民行使监督权的渠道;
2、公民实行民主监督的意义以及公民如何实行民主监督。二、学情分析通过前面内容的学习,学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由,监督权是公民的其中一项政治权利,它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。在这里学生知道了监督权的问题,而民主监督:守望公共家园这一框题进一步详细地阐述在不同情况下,公民应该行使监督权里的哪个权利,可以通过什么样的方式,行使监督权有什么意义以及如何行使的问题,让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中,面对复杂的生活发生的不同情况,学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。三、教学目标分析依据新课程标准和教材相关内容,联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力,我制定了本框题的教学目标:根据新课标的要求:“列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式,感悟公民参与民主监督的责任和价值”;根据教材的结构和内容分析,结合高一年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:(一)知识与技能1、了解监督权的内容;2、理解行使监督权的渠道、意义以及方法(二)过程与方法1、联系已经学过的公民的
3、政治权利与义务的有关知识,培养学生依法行使政治权利的行为和能力,逐步增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领;2、学会把理论知识和实际本领结合起来,培养学生理论联系实际的能力3、提高学生自主学习、合作学习的能力(三)情感、态度与价值观通过学习,让学生充分认识民主监督的意义,珍惜自己享有的民主权利,勇于使用宪法和法律赋予的名人堂:众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱 -2-监督权;同时引导学生要负责地实行民主监督,依法行使自己的权利,体会公民参与政治生活的必要性,增强主人翁责任感。为了讲清本课的教学重点,突破难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上来谈谈:在教法上,根据学情,教师应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。根剧本课的特点,我采用了情境教学法、案例分析法、问题探究法、集体讨论法。一方面利用图片、歌曲等手段创设教学情境,激发学生的学习兴趣,再而引导学生通过复习旧知,巩固新知,同时针对学生疑问,组织学生进行集
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