2019《中外学前教育》离线考核
5页1、离线作业考核中外学前教育史满分100分一、名词解释(每题4分,共20分) 1、巴乌利美保育所:德国巴乌利美夫人开设。它招收母亲从事日间农业劳动并已断奶的1-5岁婴儿,保护其健康。有良好的卫生条件和丰富的饮食,提倡户外活动。教育只是附带进行,内容有语言训练、唱歌、社会道德训练和生活规律培养。2、幼儿园保育及设备规程:这是日本政府制定的第一个幼儿园教育法令,它对日本幼儿园的设施、设备、保育内容及保育时间等方面都作出了明确的规定,从而奠定了日本学前教育体制的基础。3、爱弥儿-论教育:1762年,卢梭发表了教育哲理小说爱弥儿论教育,这部书是卢梭经过20年的思考,用了3年的时间写成的。卢梭通过对他所设想的教育对象“爱弥儿”进行教育的过程,来反对封建教育制度,阐述他的自然教育思想。该书激烈的批判了当时社会的黑暗和封建传统文化的腐败,反对戕害儿童自然本性的教育制度和教育方法,提出了一套适应儿童天性自然发展的教育程序。4、陈鹤琴:陈鹤琴(1892年3月5日1982年12月30日),浙江省上虞县人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人。 陈鹤琴提出了“活教育”理论,重视科学实
2、验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,有家庭教育等著作。5、福禄倍尔:弗里德里希威廉奥古斯特福禄贝尔(德语:Friedrich Wilhelm August Frbel,1782年4月21日1852年6月2日),德国教育家,被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构,他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。二、简答题(每题10分,共40分)1、洛克提出的儿童智育方法。答:洛克反对强迫儿童学习,要求诱导儿童学习。他说:儿童是喜欢变换、喜欢自由的所以,我们不应该把书本和别种我们要他们去学的事物当作一种任务去强加给他们。这是他们的父母、导师和教员所易忘却的;他们心目中想到了什么要儿童应做的事,他们就急于要使儿童去做,就想不到设法诱导儿童去做了。他告诫教师,强迫会使学生对于学
3、习产生憎恶的心理。他主张,宁可让学生迟一年学会读书,也不能让学生对学习产生憎恶的心理。他希望教师能设法使学生体会到学习的乐趣,从而能进一步学习。 洛克主张应鼓励和培养儿童的好奇心。他认为,儿童的好奇心是一种追求知识的欲望,应该加以鼓励。为此,洛克建议:第一,儿童无论提出什么问题,你不可制止他、不可羞他,也不可使他受到讥笑;你应答复他的一切问题,解释他所要明白的事物,按照他的年龄与知识的能量,便他尽量值得。第二,采用一些特殊的称赞方法。第三,儿童提出的问题不可忽视,同时也应格外注意,不可使他们得到虚妄的答复。洛克要求教师在教学时应能集中和保持学生的注意力。他说:教师的巨大技巧在于集中学生的注意,并且保持他的注意。如果做不到这一点,洛克建议教师应该便儿童尽量明白他所教授的东西的用处,应该使他知道,利用他所学过的东西,他就能够做出以前所不能做的事情了;这种事情能给他以能力,能给他以胜过不懂这些事情的人的真正好处。 洛克主张教学应由浅入深,分量适中。他说:你要十分注意,要从明白简易的地方开始,一次教的分量越少越好,要等他们完全掌握了所教的材料,才可以再教那门学科里面的新材料。 洛克还具体地谈到
4、了一些课程的教学方法。例如,语言课程的教学,他建议采用阅读和会话的方法。在他看来,学习语言的目的是为了日常的社交与交换思想之用,因此,用会话的方法最省时、最合用、最自然。 2、史前社会幼儿教育的重要特征。答:史前社会幼儿教育的重要特征: 1、幼儿教育在家庭中进行,它随家庭模式的变化而变化; 2、幼儿教育公养公育,民主平等; 3、幼儿教育与生产劳动和社会生活紧密结合; 4、幼儿教育还没有专门的幼教机构和专职教师,十分简陋。 3、张雪门幼稚教育目的的主要观点。答:张雪门根据教育目标的不同,把中国幼稚教育分为四类:以培植士大夫为目标。以培养宗教信徒为目标。以发展儿童个性为目标。以改造中华民族为目标。4、简评福禄倍尔游戏理论的主要内容?答:福禄倍尔游戏理论的主要内容分为以下几点:1、福禄倍尔阐述了游戏对于儿童发展的重要意义,认为游戏在学前教育体系中占有独特的地位,是学前教育中一个主要的教育手段。 2、他制定了一个完整的游戏体系,力图使儿童通过游戏活动来发展各种能力,并培养良好的道德品质。 3、福禄倍尔为幼儿设计了一系列玩具,供幼儿游戏时使用。 4、他把游戏视为促进幼儿全面发展的最好活动,强调幼
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