（通史版）高考历史一轮复习阶段提升（十四）现代化模式的调整与创新——两次世界大战之间的世界课件岳麓版.ppt

1、阶段提升 十四 模块块命题题角度考频频考情说说明 政治 2017 全国 46 开罗罗会议议5年0考 1 从模块块内容看 经济经济 部分是考查查 的重点 俄国十月革命与思想文化 很少考查查 经济经济 方面主要考查罗查罗 斯 福新政背景 举举措 特点及影响 苏联苏联 社会主义义建设设的政策及评评价 2 从题题型看 以选择题为选择题为 主 非选选 择题择题 极少考查查 偶尔会链链接考查查 3 从命题题特点看 主要考查查美苏经苏经 济济体制调调整与创创新举举措的内容 特 点及影响 理解经济经济 体制发发展的特 点等 经济经济 2018 全国 34 30年代经济经济 危机的影响 5年6考 2016 全国 34 对对斯大林模式的评评价 2015 全国 34 罗罗斯福新政与社会保障 2015 全国 34 斯大林模式 与工业业化 2014 全国 34 经济经济 大危机与影视艺术视艺术 2014 全国 34 新经济经济 政策的内容及特点 思想文化 2014 全国 34 经济经济 大危机与影视艺术视艺术5年1考 主题一 国家干预 宏观调控的经济思想 资本主义自我调整的指导思想 主题综述 1 国家干预预 宏

2、观调观调 控的经济经济 思想是凯凯恩斯主义义的体现现 20世纪纪30年 代 70年代资资本主义义自我调调整过过程中逐步形成的一种经济经济 思想 其核心是加强国家 对经济对经济 的干预预 主要内容是国家全面干预经济预经济 加强对经济对经济 的宏观调观调 控 2 20世纪纪30年代罗罗斯福新政首先实实践运用 第二次世界大战战后国家垄垄断资资本主义义 普遍推行 成为资为资 本主义现义现 代化模式的重要指导导思想 针对训练1 2018 安徽皖江名校联盟联考 1933年7月 罗罗斯福在致伦伦敦国际经济际经济 会议议的电报电报 中声明 反对对恢复金本位 要求美元贬值贬值 这这遭到了与会各国的反对对 却得到了凯凯恩斯的大力支持 据此能够够被认认定的历历史事实实是 A 罗罗斯福新政危害了相关国家根本利益 B 罗罗斯福与凯凯恩斯的经济经济 主张张有相似性 C 罗罗斯福新政以凯凯恩斯主义为义为 指导导思想 D 凯凯恩斯的主张张与美国的国情完全吻合 解析 根据材料中 罗罗斯福 遭到了与会各国的反对对 却得到了凯凯恩斯的大 力支持 说说明当时罗时罗 斯福新政的主张张是加强国家对经济对经济 的干预预 这这与凯凯

3、恩斯主 义义有相似之处处 故B项项正确 材料中的措施有利于缓缓解美国的经济经济 危机且罗罗斯 福新政的主要目的是维护资产阶级维护资产阶级 利益 故A项错误项错误 罗罗斯福新政的实实践早于 凯凯恩斯主义义的提出 故C项错误项错误 凯凯恩斯主张张国家干预经济预经济 但不能说说与美国 的国情完全吻合 故D项错误项错误 答案 B 主题二 罗斯福新政时期社会经济的变化反映出政治 经济 思想的变化 通史阐释 1 从经济经济 角度看 20世纪纪30年代大危机 大萧萧条背景下的罗罗斯福新政 开创创了国家干预经济预经济 的模式 不仅仅是经济经济 的新政 也是美国共和制代议议制政体 的新政 也是社会经济经济 思想等方面的新政 从美国新政的变变化可以折射出该时该时 期重 要的政治 思想文化的变变化 2 从政治角度看 1787年宪宪法确立了美国国会 总统总统 最高法院三权权分立的政治体 制 但是 在美国建国以后的很长时间长时间 里 国会明显显居于支配地位 从美国罗罗 斯福新政开始 美国三权权分立和制衡体制 经历经历 了从以国会为为中心到以总统为总统为 中心 的转变过转变过 程 通过扩过扩 充总统总统 的权权力

4、 构建 大政府 等 在政府的宪宪法框架内 总统总统 起主导导作用 强化了政府的作用 3 从思想角度看 1929 1933年的经济经济 大危机对对美国经济经济 的严严重打击击 表明自由 放任的经济经济 思想已经过时经过时 从罗罗斯福新政开始 国家干预经济预经济 思想成为经济发为经济发 展 中的主要指导导思想 同时时社会福利思想萌发发 推动动了注重环环保思想意识识的形成发发 展 针对训练2 2018 广东广州市综测 1933年3月 罗罗斯福总统总统 开始推行新政时时 州 长们纷纷长们纷纷 表态态支持其复兴计兴计 划 但是到了1935年 州长们对长们对 新政态态度发发生分化 甚至有人提出要强烈抵制 导导致州长们态长们态 度变变化的原因是罗罗斯福新政 A 损损害了资资本家的根本利益B 放弃了贸贸易保护护政策 C 受到了苏联经济苏联经济 政策的影响 D 不断强化联联邦政府权权力 解析 根据材料 到了1935年 州长们对长们对 新政态态度发发生分化 甚至有人提出要强烈 抵制 并结结合所学 罗罗斯福新政 联联邦政府加强了对经济对经济 的干预预 故D项项正确 罗罗 斯福新政根本上是维护资产阶级维护资产

5、阶级 的利益 故A项错误项错误 罗罗斯福新政依旧存在价格管 制 贸贸易保护护的弊端 故B项错误项错误 苏联经济苏联经济 政策影响是始终终存在的 不是州长长 们态们态 度变变化的主要原因 故C项错误项错误 答案 D 主题三 斯大林模式反映出政治 经济 思想的特点 通史阐释 1 从经济经济 角度看 斯大林模式是一种不同于市场经济场经济 的计计划经济经济 体制 和新型的工业业化模式 且影响到苏联苏联 社会政治 经济经济 思想文化诸诸多领领域 2 从政治角度看 斯大林体制下 实实行高度集权权的领导领导 体制 忽视视民主法制 缺少 群众监监督 最后形成个人高度集权权 阻碍苏联苏联 民主与法制建设设和经济经济 持续发续发 展 妨碍社会主义优义优 越性的充分发挥发挥 3 从思想角度看 斯大林模式下 缺乏民主思想 封建专专制思想残余浓浓厚 农农民的 小农农意识浓识浓 厚 不利于苏联苏联 社会主义现义现 代化建设设 其高度的思想文化专专制 阻碍 了苏联苏联 的思想文化的发发展 导导致思想僵化 针对训练3 2018 河南天一大联考 苏联苏联 城市人口从1926年到1939年新增加了2 960万 其中2 4

6、30万人来自农农村 这这一现现象 A 推动动了经济结经济结 构的优优化B 改变变了城乡乡社会经济结经济结 构 C 加剧剧了农业农业 生产产的困境D 阻碍了农业农业 集体化的开展 解析 据题题干可以得出大量的农农村人口转转移到城市进进行工业业化建设设 改变变了城乡乡 的社会经济结经济结 构 故选选B项项 1926年到1939年属于斯大林统统治时时期 实实行高度集中 的计计划经济发经济发 展模式 大力发发展农业农业 集体化和工业现业现 代化 但是片面发发展重工业业 导导致农业农业 工业发业发 展比例失衡 A项错误项错误 通过过在农农村推行集体化运动动 农业农业 得到了一定程度的发发展 C项错误项错误 从农农村转转移了2 430万人并没有阻碍农业农业 集体 化运动动的开展 D项错误项错误 答案 B 史料的分类与鉴别 史事推理和论证的依据 通常说说的史料 就是指那些人类类社会历历史在发发展过过程中所遗遗留下来的 并帮助我 们认识们认识 解释释和重构历历史过过程的痕迹 简单简单 的说说就是研究历历史和编编纂史书书所用 的资资料 是历历史研究与学习过习过 程中的重要方面 鉴别鉴别 运用史料 解读获

7、读获 取信息 史料实证实证 加强处处理史料的能力 是历历史学科素养的要求 更是高考 解读读和获获 取信息 能力范畴 正确处处理史料 要求对对史料进进行 由此及彼 由表及里 去 粗取精 去伪伪存真 的处处理 从而获获取有效信息 为为解答试题试题 提供必要的帮助 1 史料分类 1 按表现现形式分 有文献史料 指文字形式记载记载 的史料 实实物史料 历历史上人类类活 动动各种物件 与口述史料 口头头叙述并记录记录 下来的资资料 2 按资资料价值值分 第一手史料 原始史料 即历历史事件 历历史现现象 历历史人物发发 生时时代流传传下来的材料 直接反映了研究对对象的情况 第二手史料 经过经过 后人转转 述 记录记录 或运用一手史料所作的研究及诠释诠释 的材料 间间接反映了研究对对象的情况 3 其他史料分类类 分为为有意史料 官方组织编组织编 写 与无意史料 官方无意遗遗留下来的 档案 文件及私人日记记等 正史 官方记载记载 与 野史 私家编编撰史书书或民间间 记载记载 从史料价值值看 无意史料多为为第一手史料 2 鉴别原则 运用史料应坚应坚 持的方法或原则则一般有 重视视史料来源的真实实性 鉴别

8、鉴别 和运用史料 一般应应以考辨史料的真伪伪和价值为值为 基础础 坚坚持 一分材料说说一分话话 准确理解 恰当运用史料 要注意审视审视 史料背后的历历史背景 透过历过历 史的表象 把握其背 后的本质质 然后运用史料分类类的方法进进行分析 理解 鉴别鉴别 判断 2017 课标全国 35 20世纪纪70年代至今 赫鲁晓鲁晓 夫回忆录忆录 多次出版 并被翻 译译成多种语语言 因其内容的复杂杂性 不同年代版本的内容均有所不同 由此可知 此 回忆录忆录 作为为一种史料 A 能够够准确记记述作者的事迹B 比相关研究著作的可信度更高 C 版本越新越接近历历史真相D 反映出时时代对历对历 史叙述的影响 解析 回忆录忆录 一定程度上反映历历史事实实 但也具有一定主观观色彩 A项错误项错误 B项项太 绝对绝对 排除 材料 赫鲁晓鲁晓 夫回忆录忆录 在不同年代版本的内容均有所不同 体现时现时 代对历对历 史叙述的影响 无法体现现其接近历历史真相 故D项项正确 C项错误项错误 答案 D 1 注意储备储备 基本的史料研究的基本知识识 一是明确历历史资资料的分类类 二是确定研 究类类型 一般为为辨别别史料 史料解释释 历历史叙述和历历史评评价等 然后运用史料分 类类的方法进进行分析 理解 鉴别鉴别 判断 2 学会史料真伪伪的甄别别 任何一个历历史结论结论 都必须须有史料的支撑 而运用史料论论 证历证历 史问题问题 的前提是史料必须须真实实可靠 运用史料应坚应坚 持的方法或原则则一般有 重视视史料来源的真实实性 选选取第一手 原始 史料 坚坚持正确的史学观观点 选选取客观观 公正 正确的史料 对对史料要合理利用 做到史论结论结 合 搜集更 多的史料 对对多种史料进进行甄选选 辨别别 3 注意展开关于史料问题问题 的探究性学习习 一是围绕问题围绕问题 收集史料 二是针对问针对问 题题解读读史料 三是根据史料论证问题论证问题 四是依托史料重现历现历 史等 增强学生解读读 辨析史料与对历对历 史现现象的实证实证 与判断能力 然后得出正确的结论结论

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