九年级下册：《诗词曲五首》复习

1、诗词曲五首十五从军征乐府诗集【文学常识】“乐府”原是掌管音乐的机关的名称，后人把乐府机关所采用的配乐的诗也称作“乐府”。乐府开创了诗歌现实主义的新风，用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋像五言，采用叙事写法，刻画人物细致入微。十五从军征，八十始得归。修辞：这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。炼字：一个“始”字中，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”内容、表现手法：这四句写老兵在归乡途中与乡里人的对话。后两句用远景描写，写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象，同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离去。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。表现手法：这四句是近景描写。运用白描手法，描写一幅荒凉破败的景象。作者没说室空无人，而是抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景；作者没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生

2、长的葵菜和谷物两个“镜头”，从侧面表现征人从军时间之久，物是人非，揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁？内容、表现手法：老兵用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒芜，没有粮食可吃。后两句运用动作描写，表现了老兵的孤苦伶仃。出门东向看，泪落沾我衣。表现手法：这两句运用细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。主旨：本诗借一个老兵从军65年回家后的见闻，表达了对封建社会不合理的兵役制度的控诉，反映了百姓在战乱社会中的痛苦。白雪歌送武判官归京唐岑参【背景回顾】这首诗是作者第二次赴边塞时所作，时任安西北庭节度使判官。这位武姓的判官可能是作者的上一任，为送他归京，作者写下本诗。当时西北边疆一带，战事频繁，诗人满怀建功立业之志，因作者在边疆军队中生活了六年，对战地生活和塞外风光有长期的观察和体会。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。炼字：突出边塞的气候特征。“卷”“折”分别从正面和侧面写出了风势之猛。“飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的画面。一个“即”字，表明这里与内地相比，冬天来得格外早，表现了诗人的惊奇之情。忽如

3、一夜春风来，千树万树梨花开。修辞：运用了比喻的修辞手法。诗人发挥想象，将北风看作春风，将雪花比作梨花，通过联想把边塞雪景描绘成春景，营造出一个情趣盎然、壮美浪漫的意境，想象的意境堪称奇绝。“忽如”写出了“胡天”的变幻无常和诗人对此的惊奇。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。表现手法：前两句把视线从室外拉到室内，后两句从军旅生活方面写天气的寒冷，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒，角度新颖。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。结构：写边塞之景，有承上启下的作用。由咏雪过渡到送别，以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出送别的气氛。炼字：“愁”“惨”二字，写出了诗人为友人的长途跋涉而产生的担忧之情。“愁云”既是写景也是写情，为下面的送别营造一个奇异壮伟、广漠辽阔的背景。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。表现手法：自这两句入题，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”三种典型的西域乐器渲染出送别的场景和气氛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。表现手法：从视觉角度写红旗与飞雪的色彩，动静结合。“掣”真实地描绘出红旗冻住，北风吹着也不飘动的情状。运用夸张和反衬的手法不仅写出了边塞奇寒，而且用红旗在

4、风中坚强挺立的意象，象征了边塞将士不屈的斗志，写出了作者心中奔涌的豪情。轮台东门送君去，去时雪满天山路。情感：诗人送友人从辕门一直送到轮台东门，依依惜别之情跃然纸上。雪大风狂，归途遥远，诗人的心中既有惜别的深情，又有隐隐的担忧，情绪复杂。山回路转不见君，雪上空留马行处。炼字：从壮丽的雪景回到送行的主旨，感情真切，韵味深长。“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表明了处境的恶劣，表现了诗人的依依惜别和无限惆怅的心情。主旨：这首诗以送别为主旨，从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过描绘特殊的环境背景，衬托出与友人依依惜别之情；从侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。南乡子登京口北固亭有怀南宋辛弃疾【背景回顾】本词作于南宋开禧年间，当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。何处望神州？满眼风光北固楼。内容：词人站在北固楼上，极目远眺，不禁兴起千古兴亡之感，自然引出下文。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。情感：首句问

5、语纵观千古成败，表达了自己望不见中原的惆怅之情。 “悠悠”指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。末句借用杜甫登高诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”将诗人的愁思和感慨，比作长流不息的江水。年少万兜鍪，坐断东南战未休。内容：词人歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬南宋文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。情感：这一问一答，引用曹操的话，强调孙权的雄才大略。流露出对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。主旨：这首词通过对三国时期孙权的歌颂，表达了词人渴望像孙权那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。过零丁洋南宋文天祥【背景回顾】1278年12月，文天祥在五坡岭（今广东海丰北）被元军俘虏，囚禁在船上，船过零丁洋，他写下这首诗，以明心志。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。内容：首联回顾自己一生的主要经历，写了一生中的两件大事：一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。修辞：运

6、用比喻，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。运用对偶，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。内容：概括自己的抗元经历，表现忧愤之情。用“双关”手法概括了诗人两次难忘的经历。“说惶恐”是追忆过去，表明自己当时对艰难时局的忧惧不安。“叹零丁”是慨叹眼前，说的是自己不幸战败，只身被俘，飘浮在零丁洋中，深感孤苦伶仃。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。表现手法、情感：尾联以议论的表达方式直抒胸臆，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他视死如归、大义凛然的民族气节。“汗青”这里特指史册。主旨：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。山坡羊潼关怀古元张养浩【背景回顾】元文宗天历二年，关中大旱。张养浩出任陕西行台中丞，办理赈灾，途经扼秦、晋、豫之要冲的潼关，吊古伤今，写成此曲。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。修辞、炼字：前两句运用拟人手法，以“聚”形容潼关的雄伟气势；以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃。从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，表现了作者路经潼关时的所见所想。“山河表里潼关路”表现出潼关地势险要。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。炼字：以“踌躇”二字生动地表现了作者驻马潼关、思绪万千、徘徊不前的情态，从眼前衰败之象，追忆当年长安繁华之景，对世事沧桑感慨无限。兴，百姓苦；亡，百姓苦。主题：这是全曲之“眼”，是全曲主题的开拓和深化，有深切的同情与关怀。表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。主旨：作者通过写景与想象，勾勒出王朝兴亡的景象；最后两句表达了作者对王朝兴亡带给百姓的总是疾苦的伤感之情，表现出作者对老百姓疾苦的深切同情与关怀。

《九年级下册：《诗词曲五首》复习》由会员从**分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册：《诗词曲五首》复习》请在金锄头文库上搜索。