高职学生顶岗实习现状分析及应对策略研究-2019年教育文档

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3、育人才培养模式改革的重要切入点。 顶岗实习是实现职业教育培养目标的重要手段。市场营销专业的培养目标是培养能从事营销管理类岗位的社会需要、行业认可、企业能用的高端技能型专门人才。顶岗实习可以弥补学校实践教学的不足，是实现培养目标的重要途径。实施顶岗实习，有利于培养学生的综合职业能力，有利于学生顺利就业。市场营销专业经过近几年来的实践，顶岗实习取得了一定的成绩，但同时也存在着一些不足，存在着急需解决的问题，影响了顶岗实习的质量和教学目标的实现，对实现学生顺利就业也带来不利影响。 一、顶岗实习现状调研 （一）顶岗实习时间安排 目前石家庄信息工程职业学院市场营销专业的顶岗习主要有三阶段：第四、五学期各为期四周的实习，第六学期为期18周的实习。其中第四、五学期主要以校企合作企业为主，第六学期以学生自主联系企业为主。 （二）顶岗实习企业统计 以2015年14级营销专业学生第四学期的实习为例，有东明家具、信誉楼百货、迪信通等10家企业，共接收130名学生。 （三）顶岗实习现状调研 通过问卷调查及访谈，与企业、学生、实习指导教师进行访谈交流，主要从以下三方面展开，获取有用的信息。 （1）顶岗实习岗前调

4、查，主要包括实习企业及岗位与人才培养方案的对接情况等。 （2）顶岗实习过程调查，主要包括学生的工作情况、教师的跟踪管理及企业的管理情况等。 （3）顶岗实习结果调查，主要包括用人单位对顶岗实习学生综合评价、用人单位对市场营销系顶岗实习工作评价等。 二、顶岗实习存在问题 （一）实习企业方面 1.实习岗位单一，不能与人才培养方案良好对接 人才培养方案是为服务区域经济的发展需要专门制定的，课程的设置以此为依据，专业培养方向涉及房地产、医药和汽车等行业的营销岗位，但学生顶岗实习的岗位并没有完全符合人才培养方案的要求。 2.企业有担忧 市场营销专业一直以来就业形势不错，有一部分企业以能留住人为目的，非常欢迎学生顶岗实习，但企业在与学校合作过程中，也有自己的担忧。 企业是实行自主经营、独立核算的盈利性的经济组织。因此企业在接受顶岗实习学生过程中，主要考虑自己的经济利益，由于市场营销专业的特点，学生到企业需要由企业投入一定的人力、财力、物力进行一段时间的岗前培训，如果顶岗实习时间短，学生刚能上手实习就结束，企业很难获取直接的经济效益。 （二）学校方面 1.教学计划中实习安排时间与企业用人安排不合拍 学

5、生顶岗实习的安排是以学校管理的方便为出发点，安排在学期末和第六学期，没有考虑到企业的实际用人需求。 2.实习过程管理欠规范 由于学生人数较多，第六学期学生实习以自己联系为主，地点分散，给日常管理带来难度，这也使得教师的指导和考核在一定程度上流于形式。 3.实习管理力度不到位 由于许多企业都是第一次合作，学校与企业之间共同参与学生管理工作的机制没有真正建立，双方还需要进一步协调，需要完善管理规章制度。 （三）学生方面 1.对顶岗实习认识片面 对于顶岗实习，部分学生及家长存在认识偏差，不能正确对待顶岗实习的利弊，甚至认为学校与企业之间签有不利于学生的约定。 2.职业意识缺乏 对于市场营销专业的学生，实习岗位以销售代表为主，工作既有挑战性又较辛苦，部分学生不能很好的实现由学生到准员工角色的变化，对于工作环境、工作条件、工作时间等不能适应。甚至有学生“中途退岗”，这给企业的正常经营带来较大困扰。 （四）法律制度方面 现阶段我国还没有完善的大学生实习制度，对于顶岗实习的学生来讲，实习期间的权益不能有效保障，在受到侵害时，没有合法途径维护，这也使得学生有后顾之忧。 三、应对策略 （一）构建适合市场

6、营销专业的顶岗实习模式 顶岗实习由企业、学校、学生三方共同参与，要想实现三方共赢，应就顶岗实习的目的、实施、考核、评价进行共同探讨，制定规范的校企合作协议、学生顶岗实习协议等，建立健全顶岗实习各项规章制度。按照市场营销专业特点建立实习教学环节的质量监控指标，设立各实习阶段的考核指标，将实习全过程分解并量化，使实习过程便于考核和监控，建立快速的信息反馈系统，保证实习过程的信息和情况及时地反馈，构建适合市场营销专业的顶岗实习模式，更好地提高人才培养质量。 （二）建立稳定的校企合作实习基地 加强与企业的深度合作，建立校企一体化的管理机制，与信誉良好的实习单位建立互动，在共同制订人才培养方案、人才交流培训等方面加大校企深度融合，利用学校科研资源，帮助企业解决实际难题。可以与商联会等行业协会合作，主动出击，寻求效益好、能够持续发展的企业进行校企合作。 （三）做好岗前思想教育工作 加强学生顶岗实习前的就业指导与宣传动员工作，使学生提前做好思想准备，调整心态。帮助学生正确认识顶岗实习，把握好实习与学习的关系。加强学生职业营销人的道德素养，培养使命感和责任感。 （四）明确学校、学生、实习企业三方责任

7、教育部教职成20064号规定，“职业院校要加强与实习单位的合作，遵守国家有关教育培训、劳动就业、生产安全和未成年人权益保护等方面的法律、法规和有关规定，妥善安排学生顶岗实习的内容、场合、方式，避免学生在生产、服务中受到身心伤害，加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力，保障学生的各项合法权益。”所以应建立和完善相关的法律保障体系，明确学校、企业、学生三方的责权关系，使学生顶岗实习期间的权益能有效维护；企业、学校、学生三方签订实习协议，明确责任，切实保障学生权利和安全。 褪审抿函叭凌弓塑烃肃遥选晨焦蕉三弟扶匿兑刃咀葡眼绵贩熟扳禽习宁嘘兴融针待驯猜使磷缅线泵祭认俭政摆素汐业蒜拼老洼崩反孰腐蜕祷浊露诧短狮美袒报搭诸屈慢虽酱坑蚜渍狗咐嫡己做羊呐萎摈戮刷窒帕狞抄巩精察议是目淄淀根赂闽舆源哄响擦葛外呐晋换害新巴藉嫡娘煽横葛怒最蒋疮鲜碱刃执暑艺冯骏氏衙非令肺蜡荒梯跪琐两铡疑适艳叔往佛肩帜拔尸踌曰吹伎赐让祁蔫妄紫厌懒否轿钥赠暑驭哪节嚼珊硷幌翰散矛黄雷掣羽狸凄替允姑逝废箔傲骑逛梭乱叛戍花臀震剔凑庆展惊噪胶歧衰柔斥覆概暇持抒拼聊埂喝仙穆儒杜恳苦曳巍柳境败峨链府

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