史记读后感40 0字.docx
5页1、第一篇:史记读后感400字 史记读后感400字 姜泽芃 暑假里我读了史记这本书,通过这本书,我仿佛穿越在历史的时空隧道看到了利欲熏心的庞涓,残暴的秦始皇,忠厚老实的周公旦仿佛看到了宫中的金银珠宝,看到老百姓安居乐业的生活,秦始皇焚书坑儒的尘灰,汉军和楚军大战的场面,有的让人看得心旷神怡,有点让人神情紧张,还有的让人感动不已。 在史记故事中,圣人孔子是我喜欢的人物之一,孔子是春秋末期的思想家和教育家,政治家,他周游列国十四年,虽然他的政治主张最终没有实现,但这十几年的时光却没有白费,他走过许多地方,对各地的社会,人情,风俗等进行了考察,这些都让他获益匪浅。在著书时, 将自己的经验和教训写下来,让儒家学说更加成熟,成为后世的典范。从圣人孔子身上我明白了“读万卷书,不如行万里路。” 只有自己亲身经历,才会有最深刻的的体会和感悟;自有自己亲眼目睹才会相信天外有天,人外有人;只有自己亲自饱览风情,才能领略自然的奇妙。 读了,史记不仅丰富了我的课外生活,还扩展了我的视野,增加了我的知识和见识。让我懂得了“书中自有黄金屋。”我越来越爱看书了! 第二篇:史记故事读后感400字 史记故事读后感400字
2、今天,我看完了史记故事。从中受益匪浅。 史记的作者是汉朝的司马迁。我觉得司马迁很了不起,因为他记载了从大禹治水到汉文帝时期的漫长的历史。他告诉了我们无数耐人寻味的历史故事:有大禹治水,为民造福,三过家门而不入;有昏君周幽王,为了讨妃子的欢心,烽火戏诸侯,最终导致国家灭亡 通过这本书,我结识了许许多多的历史人物:有纸上谈兵的赵括,他虽然自幼熟读兵书,但不懂随机应变,打仗时死搬硬套,结果打了败仗,成了千古罪人;有中国的第一位皇帝秦始皇,他消灭了六国,统一了中原,修筑了长城,是一位有所作为的皇帝。但是,他为人残暴,焚书坑儒,也是历史上的一个暴君 在这本书中,我最喜欢的是“卧薪尝胆”这则故事。它讲述的是:越国和吴国发生战争,越国战败。之后,越王勾贱每天拿柴草当褥子。他还在吃饭的地方挂了一个苦胆,每逢吃饭的时候,就先尝苦胆的苦味,这样来提醒自己不忘国耻经过十年的卧薪尝胆,奋发图强,最后打败了吴国 看了史记故事这本书,我受益匪浅,我知道了很多的历史事件和历史人物,从中也受到了很大的教育。 第三篇:史记读后感3000字 在悠长的古代文学史中,我们并不缺乏具精神原创性的大师。孔孟、老庄、屈原、司马迁、
3、李白、杜甫、曹雪芹他们的名字足以与日月同辉,彪炳千古。然而在当下的教育中,这样一些凝聚着 民族 精神源泉的大家却日益离我们远去,除经院中的学者、教授们阅读、研究外,已是鲜有人问津。真正的大师不只是来“宴大宾”,传统文化需要普及,需要“平民化”。这对于精神缺钙的一代,显得尤其必要。新课标的提出恰逢其时地为弘扬传统文化提供了理论上的支撑。新课标规定:高中阶段选修课必须占有相当的比重。这一规定使我们暂且可以从高考的阴影中走出来,堂而皇之走进大师,阅读经典。那么,在高中阶段应开设哪些选修课?在浩如烟海的古代典籍中,哪些论著最有价值,最值得一读?这是个众说纷纭,无需定论的问题。然而我们不难发现,当短小精悍的论语、含蓄蕴藉的唐诗宋词、百科全书式的(内容来源好 范文网:WWw.hAoWORD.COM)红楼梦等成为学生与老师的首选对象时,被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的史记却往往被弃于思想的角落里。究竟史记该不该读,读什么,怎么读,这样的问题在新的教育背景下不得不提到了日程上来。或许我们应当换一种眼光重新审视两千多年前的这部著作了。“厥协六经异传,整齐百家杂语”的史记,集先秦、汉初文化之大成,尚书、
4、国语、春秋、左传、国策、论语、孟子、庄子、荀子等先秦典籍,皆可从中找到影子。比如一万来字的论语,差不多都被司马迁引用尽了。从这种意义上说,史记就是一座先秦时期的图书馆,它详尽地记载着那时的政治、经济、军事、法律、医学、天文学等的成就,窥一斑可见全豹。而较之先秦诸作,它在形式上又有许多的优越性。首先,语言的浅显。司马迁将书面语与汉代生动的口语糅合在一起,开创了一种新的语言风貌,清新,朴拙,更浅显,更口语化,也更易被今天的高中生理解与接受。其次,情节的奇特。清人袁枚说:“史迁叙事,有明知其不确,而贪其所闻新异,以助己之文章,则通篇以幻忽之语序之,使人得其意于言外,读史者不可不知也。”(随园随笔)生性“爱奇”的司马迁在叙史时,仍不忘著上荒诞一笔。五宗世家记载临江王刘荣被其父汉景帝谋害,后“(刘荣)葬兰田,燕数万衔土置冢上”。史记中类似这样的浪漫主义笔法还有很多,垓下之围、赵氏孤儿等故事皆绝妙之极,传为美谈。在二十四史中,史记是最富文学性的一部,它更像是一部历史故事集、历史小说集,其情节的曲折、生动与学生的审美兴趣不谋而合。最后,体例上的相对独立性。史记一百三十篇是一个统一的整体,本纪、表、书
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