2017年秋季《比较学前教育学》期末考核
5页1、期末作业考核比较学前教育学 满分100分一、名词解释(每小题5分,共20分)1文献法:通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。2仓桥物三:东京女子师范学校教授,兼附属园园长。创立日本保育学学会,任第一任会长。主要著作有幼稚园杂草幼儿园保育法真谛等。他的理论被称为诱导保育论,对日本幼儿教育产生很大影响。3乌索娃:俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士,苏联公认的学前教育理论家。她的著述颇多,重要的有幼儿园教学、幼儿园的作业、幼儿园教学特点等。4国防教育法:美国1958年颁布的一项教育法令、主要内容是通过增拨教育经费来迅速提高教学质量。国防教育法影响了第二次大战后美国教育发展的倾向性。二、简答题(每小题8分,共40分)1简述美国学前教育沿革的特点。答:(1)学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。(2)随着社会和科技的发展,学前教育的性质和职能发生很大变化。学前教育由创办时期把孩子看管起来,不至于流落街头,重保育,逐渐转向教育,注重发挥教育的多种功能。这些功能主要有教育功能、补偿功能、诊断、治疗功能。(3)政
2、府参与学前教育,制定法案,保证学前教育的持续发展。政府制定家庭援助法案,发给津贴家庭托儿费。国会也提出相关的儿童保育提案,90年代,每四年拨8、25亿用于学前教育。政府还设立专门的学前教育协调员,顾问等,保证学前教育的持续发展。2简述日本经济高速增长时期的幼儿教育。答:从1955年(昭和三十年)到1989(平成元年),为日本幼儿教育的稳定发展期。在这个时期里,日本幼儿教育已经形成了自己的独特体系。1956年修改了保育大纲,并改称为幼儿园教育大纲。幼儿园教育大纲强调幼儿园教育和小学教育的一贯性,突出幼小衔接,幼儿园教育的课程内容设计和小学的分科教学十分接近,幼儿园教育严重小学化。1964年,文部省再次修订并颁布了幼儿园教育大纲,新的幼儿园教育大纲有如下几个方面的主要内容:1、规定幼儿园教育的基本方针。2、教育内容由12项调整到6个领域。这六个领域是:健康、社会、自然、语言、音乐、绘画制作。3、将历来“保育”改为“教育”。1964年,日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划(又称七年计划),目标是使万人以上市、镇、村五岁儿童入园率达60%。结果,1971年的幼儿入园率达到了63.5%,振兴计划
3、完全实现。1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划(又称十年计划)。该计划旨在提高4-5岁幼儿的入园率,要求到1982年实现4-5岁幼儿全部入幼儿园或保育所。1965年,厚生省发表了保育所保育指南,指出保育所由于所接纳的婴幼儿年龄不同,其教育内容也应的有所不同:2岁以下的幼儿注重生活和游戏,随着年龄的增长,活动内容也逐渐增加;2岁增加社会科目;3岁则分化出“语言”;4岁以上的教育内容与幼儿园教育大纲的六项内容相同。3简述前苏联学前教育机构的特点。答:(1)集权的教育领导体制。(2)幼儿园的编制与各成员的职责有统一的规定。(3)各种教育机构都是公立的,国家提供80%的经费。(4)国家统一规定教育任务、内容、方法、教材等。4简述俄罗斯学前教育的途径。答:(1)游戏活动:游戏是学前儿童的主要活动,游戏,特别是角色游戏、表演游戏、体育游戏对儿童身心发展有巨大的作用。(2)教学活动:有严格的专门的教学活动、标准化课程和无严格规定的一般教学活动,虽然都对儿童知识的获得、智力的发展有着积极的影响,但现在则更加重视后者,以充分发挥儿童在学习中的主动性和创造性。(3)特殊活动:要引导儿童了解艺术,可选
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