高考总复习：古代诗歌鉴赏【1】（含答案）

1、该资料由【语文公社】(一)1阅读下面这首诗，然后回答问题。酬王处士九日见怀之作顾炎武 【注】十日静秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。【注】顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。(1)分析“江山阅鬓华”中“阅”的妙处。答：_(2)一般认为顾炎武的诗风接近杜甫表达沉着蕴藉，感情严肃深挚。请结合诗歌多重主题作简要分析。答：_答案(1)“阅”有看到、见证之意。这里用了拟人手法，生动逼真地写出了江山见证了我头发变白的过程，表明了作者对恢复明朝矢志不渝、坚持到底的决心。(2)这首诗既有对远在他乡的友人的思念，又有对自己身世飘零的感慨，更隐含着深沉的爱国情怀。诗人把多重感情和眼前的具体情境紧密结合在一起，对爱国情怀表达含蓄而深沉。所以说诗风接近杜甫。 (附：这是一首酬答诗。王处士，名炜，是作者的好友。此诗写出了他们虽天涯沦落，却肝胆相照的友情，写得沉着深挚。它在抒写离情别愫之中，又交织着对国家兴亡的深沉感慨，而这两种情感却是如此有机地熔铸

2、在一起，整首诗苍凉沉郁，情深意切，表达了作者对清朝统治者的不满，对恢复明朝统治的矢志不渝。颇能打动读者的心弦。诗文的风格深沉蕴藉，语势有停顿转折。杜甫诗风沉郁顿挫：沉郁是指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃，感情的深沉、深挚；顿挫是指其表现手法的沉着蕴藉，出语谋篇的曲折、变化的多端。)2阅读下面这首元曲，然后回答问题。【双调水仙子】 重观瀑布乔吉天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人该资料由【语文公社】。似白虹饥涧，玉龙下山，晴雪飞滩。(1)请简析本诗中瀑布在形状、色彩、动态上的特点。答：_(2)“冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干”是元曲中绘景的压卷，请赏析。答：_答案(1)运用比喻手法，用“练” “丝” “虹” “龙” “高垂” “悬霄汉”等词语写出了瀑布修长高挂的形状；说它像“雪练” “冰丝” “白虹” “玉龙” “晴雪” ，写出了瀑布洁净素白的颜色。以“饮涧” “下山” “飞滩”等词语，写出了瀑布飞泻的姿态、力度和撼人心魄的气势。(2)“冰丝”用比喻修辞手法，作者以大胆的想象，把瀑布比作一幅白练，从陡峭的石壁垂下，跨越千年，那白练的缕缕经纬线，湿漉漉

3、的，带着水汽、丝丝细雨直从空中飘下，十分形象地描绘了远眺瀑布垂挂悬崖的姿态。3阅读下面这首宋词，完成题目。浪淘沙欧阳修把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？(1)这首词上片叙事，下片抒情。试问上片叙述了什么事？下片抒发了怎样的情感？答：_(2)有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同”是篇中的绝妙之笔，试作简要分析。答：_解析(1)上片要抓住“携手” “游遍” ，下片要抓住“恨无穷” “与谁同”进行分析。(2)以花好无人同赏，写出对朋友离去的伤感、怅恨，写作角度巧妙。答题时要写出这几句诗使用了什么手法，是如何表达感情的。答案(1)上片叙写与友人正在这大好春光中游览；下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情，也表现了 对友人的深厚情谊。(2)这三句话将别情融入赏花之中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，而别情之中，亦体现出友人的深情厚谊。 “今年花胜去年红” “明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是以乐景写哀情。可见其构思新颖，富有诗意，是篇中的绝妙之笔

4、。4阅读下面这首宋词，然后回答问题。归朝欢和苏坚伯固苏轼该资料由【语文公社】，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅 ，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。明日西风还挂席 ，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。竹枝词 、莫徭 新唱，谁谓古今隔。【注】 接淅：行色匆忙。挂席：挂起帆席，准备启程。莫徭：楚地瑶族地区，苏坚(字伯固，苏轼老友)即将任职地。(1)概括这首词上片的行文思路。答：_(2)“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷”一句中用了哪种修辞手法？请作简要说明。答：_答案(1)先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。(2)比喻。以“飞梭掷”喻梦中迷离幻象、眼前庐山清景，随着短暂相聚的友人即将离去而转瞬即逝。5阅读下面这首诗，完成题目。舟中二首(其一) 【注】陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。【注】宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。

5、(1)颔联运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。答：_(2) 这首诗表现出作者怎样的情感？请结合全诗作简要分析。答：_答案(1) 比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能镇压三江五湖；生动形象地写出了风浪的威势。(2) “恶风” “黄流”预示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢黜之后的愤懑之情；“空荒” “待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之情；借“今头白” “情不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。6阅读下面这首宋词，回答问题。一剪梅该资料由【语文公社】。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。【注】 此词作于江上舟中。(1)结合全词，分析“篝灯强把锦书看”一句中“强”字的表达效果。答：_(2)请简要分析这首词中景与情之间的关系。答：_答案(1)“强”有勉强之意。写出了诗人灯下因思乡而想看家书，但又因看家书易勾起内心思乡之情而不忍看的矛盾心情；表现了诗人对亲人和故乡的深切眷恋之情。(2)上片写景，描绘了一幅早春时节充满生机的江南风景图；下片抒情，表达了词人离井怀乡

6、的深沉愁苦之情。上片的乐景与下片的离情形成了鲜明的对比，突出表现了诗人深切的思乡之情。7阅读下面这首诗，完成以下各题。答张十一韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜 竞长纤纤笋，踯躅 闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴 送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】韩愈一生中两次遭贬， 答张十一是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一，名署，公元 803 年(德宗贞元十九年)与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。筼筜(竹名，生长于水边。“踯躅”即羊踯躅花，花红黄色，可供观赏。炎瘴，炎热的瘴气。(1) 诗的颔联最生动传神的字是哪两个字？为什么？请结合诗句进行分析。答：_(2) 诗的颈联是全诗的关键，试分析诗人在这两句诗中蕴含的感情。答：_答案(1)最生动传神的是“竞” “闲”这两个字。 “竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来。为荒僻的野景增添了春天的生气。(2) 这两句诗意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。蕴含的感情：有无辜被贬的

7、愤怨与悲愁，又有对自己从此消该资料由【语文公社】；有对自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。8阅读下面一首宋词，完成后面的问题。青玉案曹组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩 凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。【注】 谩：徒然、空自。(1)上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？试结合具体诗句作简要说明。答：_(2)简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在整首词中的作用。答：_答案(1)先是忽然看到临水人家的惊喜，接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉。同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。(2)这一句既点明了题旨，又起到了承上启下的作用。承接上片写景，点出旅愁乡思的主题，领起下文，抒写独宿孤馆、乡思盈怀的惆怅之情。9阅读下面这首诗，回答问题。访中洲宋姚镛踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。相连未暇论奇字 ，先向水边看白云。注奇字：一种异于小篆的字体。(1)本诗被访者并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象？请简要分析。答：_(2)诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？请结合全诗鉴赏分析。答：_答案(1)侧面烘托。诗人通过对“被访者”居住环境的描写，如他傍水而居，门前种有修竹，旁有荷花池，清香四溢，从侧面烘托出了被访者高雅隐逸的形象。(2)“访者”是一个格调高雅，充满意趣的清逸之士。他访友不择晴日，而是踏雨而来，来访本是为了和好友探讨“奇字” ，这本已不是什么经世致用之务，可是还没来得及交流就先急忙走向水边去看那雨中出岫的茫茫白云，可见其清逸情怀。10阅读下面这首清诗，回答问题。该资料由【语文公社】绝顶江湖 放眼明，飘然如欲御风行。最高尚有鱼龙气

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