新部编版五年级上语文园地一优质课教学没计

1、语文园地四,（一）交流感受 我们学习了本单元的那些充满浓浓爱国之情的文章，接下来我们应该怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？,第1课时,你在读本单元课文和在朗读上表达情感时，都有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。,要想把这种独特的感情通过朗读表达出来，必须做到以下两点：,1.要能把握课文的情感基调。如圆明园的毁灭表达的是痛惜之情，少年中国说（节选）表达的是壮志豪情。,2.可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读圆明园的毁灭第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。读少年中国。

2、语文园地七,交流平台,同学们，我们学完了本单元的课文，透过生动优美的文字，更显文章的生动，请你认真朗读课文，把你认为优美的语句摘抄下来，并品味积累。,第1课时,在读本单元课文时，你有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。,小结：要把这种独特的感情通过朗读表达出来。学生再读优美的语句。,词句段运用,读题目，明确题目要求：为即将到来的元旦设计一张海报。,（1）小组交流，设计思路。 （2）全班交流。 （3）评选出优秀设计者。,比较例句中的两个句子的异同。,夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦。

3、语文园地三,第1课时,本单元的课文都是民间故事，读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。民间故事流传很广，你想讲的故事别人可能听说了。为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。那可以怎样创作呢？,交流平台,小组交流创作方法。,（1）变换人称。,（2）添枝加叶。,（3）续编故事。,请同学们根据课文提示任选一项进行创作，创作后交流。,我的名字叫海力布。我生活在中国的一个地区。我经常热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。 有一天，我到深山去打猎，忽然听见天上,（1）变换人称。

4、语文园地六,第1课时,第2课时,一、回顾课文，导入新课。,本单元我们学习的三篇课文是什么？,第1课时,它们在内容上有哪些共同特点？,它们是如何表达自己的情感的呢？,阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？,二、交流平台。,作者的感情有时会融入他描写的场景中，如，父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，慈母情深有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟,裂的手指数着。”从中。

5、新部编版四年级上语文优质课教学设计语文园地1.学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。2.读“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”和“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”等场面描写的词语，了解词语的意思，并想象词语所描绘的画面，找出每组成语的规律。3.学习用表示时间的词语写一件事物。4.能规范书写一段文字，养成提笔就练字的习惯。5.朗读鹿柴这首诗，了解诗的意思，并背诵。重点1.了解、积累成语，能发现两组词语的规律。2.学会用表示时间的词语描述事物。3.积累古诗鹿柴，了解诗。

6、新部编版一年级上语文优质课教学设计语文园地三1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节。2.读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。3.正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。4.会读由“车” 组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。5.和大人一起阅读小鸟念书，感受和大人一起阅读的乐趣。l 重点1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音节能正确区分。2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

7、新部编版六年级上语文优质课教学设计语文园地 一1.通过回顾本单元课文,交流“读进去、想开去”的读书方法。启发学生懂得:在阅读时,要联系自己的生活经验，结合课文内容进行联想，体悟文章表达的特点,以及这样表达的好处。2.能体会排比句的在文章表情达意上的作用，学习运用排比句把景物写生动、写具体。3.体会分号的作用，学习分号的用法。4认识路牌，在生活中学语文、用语文。5背诵并积累古诗过故人庄,感受朋友之间的浓浓情谊,激发学生珍惜同学之间的美好情感。重点1.回顾本组课文,学习“读进去、想开去”的读书方法。2.体会排比句在文章。

8、新部编版一年级上语文优质课教学设计语文园地八1.能正确读4组表示职业和工作地方的词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个生字，并能说说自己知道的其他职业。2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照规则书写汉字。4.朗读和背诵古诗风。5.和大人一起读春节童谣，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。重点1.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺规则正确书写汉字的习惯。2.朗读和背诵古诗风，引导学生积累经典诗文。。

9、语文园地五,第1课时,第2课时,第3课时,你最喜欢哪只羊呢？,第1课时,懒羊羊,喜羊羊,美羊羊,沸羊羊,“羊羊小队PK赛”,过关,趣味识字,我的发现,字词句运用,日积月累,羊羊闯关图,晚上 上午 下午,请把上面的词语按照时间的先后顺序排列。,上午 下午 晚上,1,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

10、语文园地五【教材分析】本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”，通过认读字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则：“从左到右，先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”，继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣！并从古诗中知道粮食来之不易，要养成爱惜粮食的好习惯。【学前准备】1.多媒体课件，生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）【课时安排】。

11、新部编版 一年级下语文 语文园地 五 优质课教学设计 语文园地 五 教学目标 1 阅读 包 部字族 认识8个生字 初步了解形声字的构字规律 2 识记同音字 区分形近字 3 按音序查字法 能有一点速度 4 流利朗读文本 初步了解歇后语 对积累其他歇后语有一定兴趣 5 了解寓言的内容 明白包含的道理 教学重难点 重点 认识生字 总结汉字的构字规律 学会通过加偏旁的方法扩大识字量 难点 总结识字方法。

12、语文园地一,交流指导： 本单元的几篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，如琦君笔下的桂花雨，寄托了她浓浓的思乡之情；或引发了作者深深的思考，如许地山的落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，告诉了我们做人的道理 。,交流平台,同学们在以后的习作中，可以借鉴课文中的这种写法借助一种具体的事物抒发自己的感情，写出对这种事物的感受或看法。,交流示例： 我在本单元的习作可爱的肉肉中，对肉肉的描写蕴含着我深深的喜爱之情。我先简单介绍了小狗肉肉的由来和样子，再具体介绍了它的特点和习性，以及我和它之间。

13、新部编版五年级上语文优质课教学设计语文园地1.体会文章所表达的感情。2.学习文章巧妙的结尾方法。3.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子，体会场景描写的作用。4.试着写一写成长中的“第一次”。5.积累有关勤俭的名句。l 重点1.体会文章所表达的感情。2.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子，体会场景描写的作用。3.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。l 难点1.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。2.试着写一写成长中的“第一次”。1.交流平台。回忆什么是场景描写和细节描写，整理三篇课文中出现的场景。

14、新部编版五年级上语文优质课教学设计语文园地1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。2.本单元课文描写的景物美，语言更美，指导学生品味积累。3.学习设计海报，布局版面，书写有特色。4.理解渔歌子的内容，体会诗人的思想感情，并能熟读成诵。5.尝试根据课本给出的句子，产生丰富的想象，把描写的画面写具体、生动。l 重点1.本单元课文描写的景物美，语言更美，指导学生品味积累。2.理解渔歌子的内容，体会诗人的思想感情，并能熟读成诵。l 难点尝试根据课本给出的句子，产生。

15、新部编版五年级上语文优质课教学设计语文园地 三1.交流平台。创造性地讲述民间故事。2.词句段运用。体会口语化的表达和成语之间的不同之处；学习把故事情节说具体的方法。3.日积月累。正确朗读乞巧，并熟读成诵；感受人们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。l 重点感受人们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。l 难点体会口语化的表达和成语之间的不同之处；学习把故事情节说具体的方法。l 课前准备1.学生复习回顾课文主要内容和部分语句；诵读乞巧。2.教师准备多媒体课件。l 教学课时2课时。第1课时课时目标1.创造性地讲述民间故事。 2.体会民间故。

16、新部编版五年级上语文优质课教学设计语文园地1. 对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。2. 品味“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写一段话。3. 体会顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。4.注重诗句的书写形式。注意上下、左右文字要对齐，注意笔画结构等方面的细节。5.通过诵读，积累词语，初步了解词语的意思。l 重点1.品味“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写一段话。2.通过诵读，积累词语，初步了解词语的意思。l 难。

17、新部编版一年级上语文优质课教学设计语文园地五1.积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。2.能按结构归类，通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁，并再尝试写出几组这样的字，拓展识字。3.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。4.了解笔顺规则，正确书写汉字。5.能正确朗读并背诵古诗悯农(其二)，激发学生阅读和积累古诗的兴趣。6.在师生共读故事拔萝卜中，丰富语言，尝试续编故事。重、难点1.读准4组易混淆的音节，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。2.能正确朗读并背诵古诗悯农(其二)，激发学生阅。

18、语文园地 五 教学目标 1 阅读 包 部字族 认识8个生字 初步了解形声字的构字规律 2 识记同音字 区分形近字 3 按音序查字法查字典 能有一点速度 4 流利朗读文本 初步了解歇后语 对积累其他歇后语有一定兴趣 5 了解寓言。

19、语文园地一,交流平台,本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考。,第1课时,白鹭这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的美丽、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。,落花生这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处。

20、新部编版五年级上语文优质课教学设计语文园地 一1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。3.正确朗读古诗，并熟读成诵。学习作者借蝉表达自己的志向的写法。l 重点体会本单元课文中部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。l 难点朗读并背诵古诗，学习作者借蝉表达自己的志向的写法。1交流平台。本单元四篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。学习借物抒情的写作手法。