探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应

1、第十章 酸和碱二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究教学目标：通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重。

2、精选优质文档倾情为你奉上探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应原理一利用气体压强差实验药品：大理石稀盐酸制二氧化碳浓氢氧化钠溶液蒸馏水实验用品：实验室制取二氧化碳的装置相同的软饮料瓶两个配套的软木塞两个火柴实验说明：实验中所用的两个软饮料瓶的大小。

3、初中化学探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显的现象，在教材中也没有要求做这个实验，只是让学生把它与学过的二氧化碳与氢氧化钙溶液反应做对比，写出相应的反应方程式。但在实际教学中，学生对反应的认识比较模糊，对反应的原理和方程式更是容易弄错，因而成为各类考试的常客。为此，教师经常在教学中引导学生设计探究实验，突破难点。【常规实验方案】：常采用两个充满二氧化碳的相同材质的塑料瓶，在两个塑料瓶分别加入等体积的水和氢氧化钠溶液，比较瓶子变瘪的程度。在实际实验中，有以下不足之处：1.。

4、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究教学目标通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。。

5、 专题复习 实验探究 CO2与NaOH溶液反应的实验探究 一 教学目标1 通过实验设计及实验分析 巩固碱的化学性质 培养学生的创新能力 2 学习科学的探究方法 初步形成学科综合思想和科学的探究能力 3 通过学生亲身参与科学探究活动 激发学习化学的兴趣 培养学生尊重事实的科学态度 二 重点和难点1 重点 设计实验 用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应 2 难点 科学探究思想与方法的初步形成 三 复。

6、专题复习实验探究,CO2与NaOH溶液反应的实验探究,一、教学目标 1.通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。 2.学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 3.通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。 二、重点和难点 1.重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。 2.难点：科学探究思想与方法的。

7、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究教学设计课题的设计新的课程标准提出，在课堂教学中要“让学生学得生动，学得主动” ， “让学生亲自体验，手脑并用” ， “让学生参与教学，尝试成功” 。课题来源于课本，来源于学生的疑问，有利于激发了学生学习化学的兴趣，必然调动学生的参与热情。通过引导学生对课题的探究不仅让学生学会如何观察问题，思考问题，解决问题，学会化学实验探究的方法。而且培养学生合作学习的精神和语言交流的能力，学会比较、选择不同的实验原理和方法，并作出恰当的评价。在学习 NaOH 性质后，引导学生从检验生成。

8、第十章第十章 酸和碱酸和碱 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究 教学目标：教学目标： 通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。 学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事 实的科学态度。 重点和难点：重点和难点： 重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。 难点：科学探究思想与方法的初步形成。 实验准备：实验准备： 大理石 稀盐酸 Ca(OH)2溶液 NaOH 溶液 紫色石。

9、CO2与NaOH溶液反应实验的创新桃源县浯溪河乡中学 周红一实验在教材中所处的地位与作用 化学实验是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质和能力的内容和途径，也是引导学生创新，激发学生学习兴趣的重要。

10、专题复习实验探究,CO2与NaOH溶液反应的实验探究,一、教学目标 1.通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。 2.学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 3.通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。 二、重点和难点 1.重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。 2.难点：科学探究思想与方法的初步形成。

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12、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究 教学设计 教学目标 1 知识与技能 1 巩固氢氧化钠和碳酸钠的部分化学性质 2 通过对 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究 和对 氢氧化钠溶液变质情况的探究 增进对科学探究的理解 发展。

13、专题复习实验探究,CO2与NaOH溶液反应的实验探究,一、教学目标 1.通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。 2.学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 3.通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。 二、重点和难点 1.重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。 2.难点：科学探究思想与方法的初步形成。,三、复习引入 让学生分别写出常见的碱Ca(OH)2 、NaOH与CO2反应的化学方程式。 2NaOH+CO2Na2CO3+H2O， Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O 两个学。

14、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究教学目标通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。重点和难点重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。难点：科学探究思想与方法的初步形成。实验准备大理石 稀盐酸 a(H)2 溶液 NaH 溶液 紫色石蕊试液 酚酞试液 试管 滴管 矿泉水瓶 集气瓶 锥形瓶 各类导管 烧杯 单孔橡皮管 U 。

15、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究教学目标：通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。。

16、CO2 与与 NaOH 溶液反溶液反应实验应实验的的创创新新桃源县浯溪河乡中学 周红一、实验在教材中所处的地位与作用 化学 实验 是化学 教学 中学生获 取化学经验 知识和检验 化学知识 的 重要 媒体和 手段 ， 是 提高 学生科 学素 质和能力 的内容和途 径，也 是 引导 学生创 新， 激发 学生 学习兴 趣的 重要切入 点。我认 为通过 探 究氢氧 化 钠溶 液与二 氧化 碳 反应 的实 验 ， 具 有承上 启 下的作 用 ， 通过 此实 验设计 及实 验分析 ， 能 进 一步 巩固 碱 的化学 性 质， 能 带动许多 知识 的综 合巩 固应用 ， 涉 及 的 知识 面。

17、探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应【原理一原理一】利用气体压强差实验药品：大理石、稀盐酸（制二氧化碳） 、浓氢氧化钠溶液、蒸馏水实验用品：实验室制取二氧化碳的装置、相同的软饮料瓶两个、配套的软木塞两个、火柴实验说明：实验中所用的两个软饮料瓶的大小相等，两个瓶中的二氧化碳均要收集满，氢氧化钠溶液的浓度要在%以上，所加蒸馏水的质量与氢氧化钠溶液质量相等，确保两个实验具有可比性。实验成功的关键：装置的气密性良好实验步骤：1、检验装置的气密性：把塞好软木塞的饮料瓶放在冷水中（。

18、 探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应 王艳芳摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，设计生活化趣味化的创新实验，可以激发学生学习化学的兴趣，培养学生的化学学科素养。关键词：创新实验 生活化 趣味化 学习兴趣一实验教学目标1.教学目标背景分析1课。

19、CO2与NaOH溶液的反应,专题讲解,问题1； CO2通入澄清的石灰水有什么现象你能写出有关反应的化学方程式吗,CO2CaOH2CaCO3H2O,将CO2通入NaOH溶液中，有什么现象发生呢,问题2 将CO2通入NaOH溶液中，无明显的现象。