探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应
5页1、 探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应 王艳芳摘 要:化学是一门以实验为基础的学科,设计生活化、趣味化的创新实验,可以激发学生学习化学的兴趣,培养学生的化学学科素养。关键词:创新实验 生活化 趣味化 学习兴趣一、实验教学目标1.教学目标背景分析(1)课标要求:认识碱的性质。碱的性质是初中化学重要的知识点,也是核心考点。(2)教材分析:二氧化碳与氢氧化钠反应没有明显的现象,教材中(人教版九年级化学下册)只是用类比的方法简单绍,缺乏说服力;而学生只有眼见为实,才能真正理解这一性质。设计一个让人印象深刻的实验,是设计本节课的出发点和落脚点。(3)学情分析:(1)知识储备:学生已经学过二氧化碳能溶于水且能和水反应;在物理中也学过压强知识。(2)能力储备:学生已初步了解科学探究的一般过程,具备了一定的实验操作能力。(3)学生心理特征:对化学实验兴趣浓厚,思维活跃,求知欲、探究欲强。2.实验教学目标(1)知识与技能知道二氧化碳能与氢氧化钠反应。(2)过程与方法体会科学探究过程,学会设计实验、验证猜想。学会用转化方法解决问题。(3)情感态度与价值观激发求知欲和探究欲望,发展学习化学的兴趣。初步养成勤于思
2、考、敢于质疑、乐于实践、善于合作、勇于创新的科学品质。3.教学重难点重点:设计实验验证猜想。难点:实验中变量控制和对照实验的设计。二、实验教学方法情境式教学法、实验探究法、实验演示法、启发诱导等方法。三、实验教学内容借助生活中的物品对实验进行生活化和趣味化处理,拉近了学生与化学的距离,激发了学生求知欲。借助气球、塑料瓶把无形变有形,把抽象变具体,通过转化的方法来解决问题。由小球不吹自大的实验,激发兴趣引入课题。接着引导学生用两个输液瓶设计对比试验验证二氧化碳能否和氢氧化钠反应。最后引导学生分析缺点,对实验进行改进创新。两种方法,现象不同,原理相同,使学生思维得以发散,更有利于抽象知识的理解。1.演示实验实验用品:锥形瓶、玻璃导管、注射器、小气球、稀盐酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水。原理:1、向充满二氧化碳的集气瓶中注入氢氧化钠溶液,由于二氧化碳溶于水且能和氢氧化钠反应使瓶内压强减小,小球胀大。2、用注射器向瓶中注入稀盐酸,由于碳酸钠与盐酸反应瓶中产生大量气体,压强变大,气球变瘪。3、由于碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳,用装有澄清石灰水的注射器从瓶中抽取气体,溶液变浑浊。2.探究实验学生用两
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