广东中山东区松苑中学七级生物下册

1、食物中含有____、____、______、____、_____、_____ 提供能源的物质有____、___、_____，人体含量最多的物质是_____。,糖类,脂肪,蛋白质,水,无机盐,维生素,糖类,脂肪,蛋白质,水,佝偻病是缺____或_______引起的,夜盲症是缺________引起的.,钙,维生素D,维生素A,第二节消化和吸收,（第一课时）,为什么我吃那么少却还是长了这么胖呢？如此。

2、第二课时),第二节 消化和吸收,1.理解消化和吸收的过程。2.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。通过分析图解提高分析问题解决问题的能力。3.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。,消化道,肝脏,胰腺,唾液腺,胃腺,肠腺,唾液,胆汁,胃液,胰液,肠液,口腔,胃,小肠,消化腺,姗姗小朋友吃西瓜时，不小心将一粒西瓜籽咽了下去。这粒西瓜籽在姗姗的。

3、第三节 关注合理营养与食品安全 1 在每日摄入的总能量中 早 中 晚餐的能量应当分别占多少 A 30 30 40 B 30 40 30 C 40 30 30 D 30 35 35 2 下列是一位健康初中生的早餐食谱 你认为比较合理的一项是 A 鸡蛋1只 牛奶1碗 面包1个 B 牛肉半斤 面包1个 C 米粥1碗 面包2个 D 红烧肉1盘 馒头1个 3 下列各图中 能正确表示健康成年人合理膳食中各种。

4、第三节 关注合理营养与食品安全 启发潜能教育IE Invitational Education 由美国教育大师威廉柏基 William Purkey 创立 是以强调人性本善作为达致教育目标的基本策略 是一套人际互动的理论 2011年中山市东区引进了启发潜能教育理念 各校展开了对启发潜能教育理念的学习 中山市东区松苑中学生物备课组率先把启发潜能教育的理念引进课堂 开展启发潜能教育与有效教学的教学研。

5、第三节 关注合理营养与食品安全 教材分析 关注合理营养与食品安全 选自义务教育课程标准实验教科书 生物学 人教版 七年级下 本节教学可以说是本章的一个小结 第一 二节学习的内容都能用于解决本节所涉及的问题 因此 本节的教学可以较好地体现出科学知识在指导健康生活中的价值 学生分析 初一学生已经具备了收集和整理资料的能力 具有了分析 解决 总结问题的能力 初步学会了调查的基本方法 并且有较强的求知欲。

6、食物中的营养物质、下列哪组物质不能作为人体能源物质的食物成分（ ）A、糖类、脂肪、蛋白质B、水、无机盐、蛋白质C、纤维素、脂肪、淀粉D、维生素、水、无机盐、食物中的营养物质主要有：_____、______、______、______、______、______。、糖类是人体的主要能源物质。在正常情况下，糖类主要来自我们日常膳食中的（ ）A、米饭 B、蔬菜 C、肉类 D、豆制品、小林患了夜盲症，一到黄昏就看不清东西，他应该吃含哪种维生素丰富的食物（ ）A、维生素D B、维生素 A C、维生素B1 D、维生素C、某人在阑尾炎手术后的康复期间，为了促进其伤口愈合。

7、食物中的营养物质、下列哪组物质不能作为人体能源物质的食物成分（ ）A、糖类、脂肪、蛋白质B、水、无机盐、蛋白质C、纤维素、脂肪、淀粉D、维生素、水、无机盐、食物中的营养物质主要有：_____、______、______、______、______、______。、糖类是人体的主要能源物质。在正常情况下，糖类主要来自我们日常膳食中的（ ）A、米饭 B、蔬菜 C、肉类 D、豆制品、小林患了夜盲症，一到黄昏就看不清东西，他应该吃含哪种维生素丰富的食物（ ）A、维生素D B、维生素 A C、维生素B1 D、维生素C、某人在阑尾炎手术后的康复期间，为了促进其伤口愈合。

8、食物中的营养物质 Policies 政策 Processes 過程 Places 地方 Programs 項目 People 人 Student Trust 信任 Intentionality 刻意安排 Respect 尊重 Optimism樂觀 启发潜能的教育 Invitational Education 简称 IE 是由美国教育大师威廉柏基 William Purkey 创立 由香港传入国内的。

9、第一节 食物中的营养物质 一 教材内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 生物学七年级下册 第四单元第二章第一节 二 教材分析 本章改变了以往先介绍人体消化系统的结构 再讲述消化和吸收功能的编排顺序 而是按照人的食物取自环境 食物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来源 以及合理营养和食品安全有利于健康的思路编排的 其中 在食物中的营养物质的教学安排中有 测定某种食物中的能量 的探究活动。

10、第二节 消化和吸收 第二课时 1 下列对于右图的叙述中 哪项是错误的 A 分泌的消化液含消化脂肪的酶 B 能消化蛋白质 C 分泌的消化液含有多种消化酶 D 是消化食物和吸收营养物质的主要器官 2 在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验 结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化 蛋白质却已被初步消化 那么该部位应是 A 口腔 B 食道 C 胃 D 小肠 3 人体消化和吸收的主要场所在 A 口腔 B 胃。

11、第一节 食物中的营养物质,食物中含有哪些营养物质？,不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同？,糖类、脂肪、蛋白质对人体有什么作用？主要由什么食物提供？,含糖类较多的食物,含脂肪较多的食物,含蛋白质较多的食物,细胞的生活离不开物质和能量，那么，食物中的营养物质与人体细胞所含物质有什么联系？,食物中的营养物质是人体细胞所含物质的来源,探究：测定某种食物中的能量,提出问题：,作出假设：,制定计划：,实。

12、第二节 消化和吸收 第二课时 一 教学目标 知识目标 1 概述食物的消化和营养物质的吸收过程 2 理解消化酶在食物消化过程中的重要作用 3 尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图 4 分析小肠的结构和功能的关系 说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点 能力目标 1 培养学生解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图的能力 情感态度与价值观目标 1 进一步理解生物体的结构与功能相适应的基本生物学观点 2。

13、第二节 消化和吸收 在活动中 我能够运用启发潜能教学理念来指导教学 当学生参与活动时 我会多看 多听 在学生讨论 观察后 及时引导学生归纳总结 对消化系统的组成 结构和功能的认识上升到理性认识 充分发挥教师是学生学习的引导者 组织者和帮助者的作用 消化和吸收 第二课时 这节课内容主要让学生认识人体消化系统的如何对食物进行消化和吸收 因此与实际生活有着密切的关系 这部分内容考点较多 内容较难 在教。

14、第二节 消化吸收 第1课时 一 教材内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 生物学七年级下册 第四单元第二章第二节第一课时 二 教材分析 消化和吸收 一节是全章的知识核心节 也是全章的难点 本节课要求学生在已经了解了食物中含有哪些营养物质的基础上 掌握食物在哪里被消化吸收的 食物是怎样消化的 营养物质怎样被吸收的 课时设计为2课时 其中第1课时主要是要求学生 能够描述人体消化系统的组成 概述食。

15、第一节 食物中的营养物质 一 教材内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 生物学七年级下册 第四单元第二章第一节 二 教材分析 本章改变了以往先介绍人体消化系统的结构 再讲述消化和吸收功能的编排顺序 而是按照人的食物取自环境 食物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来源 以及合理营养和食品安全有利于健康的思路编排的 其中 在食物中的营养物质的教学安排中有 测定某种食物中的能量 的探究活动。

16、食物中的营养物质 Policies 政策 Processes 過程 Places 地方 Programs 項目 People 人 Student Trust 信任 Intentionality 刻意安排 Respect 尊重 Optimism樂觀 启发潜能的教育 Invitational Education 简称 IE 是由美国教育大师威廉柏基 William Purkey 创立 由香港传入国内。

17、食物中含有 提供能源的物质有 人体含量最多的物质是 糖类 脂肪 蛋白质 水 无机盐 维生素 糖类 脂肪 蛋白质 水 佝偻病是缺 或 引起的 夜盲症是缺 引起的 钙 维生素D 维生素A 第二节消化和吸收 第一课时 为什么我吃那么少却还是长了这么胖呢 如此多的肥肉 唉 怎么我使劲地吃 却还是这么瘦啊 食物的消化 观看录像 思考 1 消化系统由哪些结构组成 各结构有什么功能 2 消化腺包括哪些结构 各。

18、第二课时 第二节消化和吸收 1 理解消化和吸收的过程 2 尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图 通过分析图解提高分析问题解决问题的能力 3 分析小肠的结构与功能的关系 说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点 消化道 肝脏 胰腺 唾液腺 胃腺 肠腺 唾液 胆汁 胃液 胰液 肠液 口腔 胃 小肠 消化腺 姗姗小朋友吃西瓜时 不小心将一粒西瓜籽咽了下去 这粒西瓜籽在姗姗的消化道内 经历了一天的历险记。

19、食物中的营养物质 下列哪组物质不能作为人体能源物质的食物成分 A 糖类 脂肪 蛋白质 B 水 无机盐 蛋白质 C 纤维素 脂肪 淀粉 D 维生素 水 无机盐 食物中的营养物质主要有 糖类是人体的主要能源物质 在正常情况下 糖类主要来自我们日常膳食中的 A 米饭 B 蔬菜 C 肉类 D 豆制品 小林患了夜盲症 一到黄昏就看不清东西 他应该吃含哪种维生素丰富的食物 A 维生素D B 维生素 A C。

20、第一节食物中的营养物质 食物中含有哪些营养物质 不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同 糖类 脂肪 蛋白质对人体有什么作用 主要由什么食物提供 含糖类较多的食物 含脂肪较多的食物 含蛋白质较多的食物 细胞的生活离不开物质和能量 那么 食物中的营养物质与人体细胞所含物质有什么联系 食物中的营养物质是人体细胞所含物质的来源 探究 测定某种食物中的能量 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论。