高中生物第三章第一节植物生长素的发现学案3必修3

1、第3章第1节 植物生长素的发现课题第3章第1节 植物生长素的发现课型新授课教学目标1.知识目标（1）概述生长素的发现过程。（2）了解生长素的产生、运输和分布。2能力目标（1）尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。（2）进行实验设计和实验结论的评价。3情感目标学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，进一步激发学生辩证唯物主义世界观的树立。重点难点1. 教学重点生长素的发现过程。2. 教学难点（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。教具准备多媒体课件的制作课时安排。

2、热烈欢迎各位 专家莅临指导！,第一节 植物生长素的发现,生物科组 曾祥云,基生课件,向光性 :,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。,植物的向光性是怎样形成的呢?,19世纪末,达尔文注意到了植物的向光性,并设计了实验来探讨其中的原因,正是对向光性的研究,引导着人们揭示植物生命活动的奥秘！让我们一起重温当年科学们研究生长素的发现过程吧！,窗台上的植物总是朝哪个方向生长？,阅读课本P46。

3、名校名 推荐 第三章第 1 节植物生长素的发现 夯实基础 一、生长素的发现 （一）达尔文的实验 (1)实验过程及现象 单侧光照射下的现象分析： a带胚芽鞘尖端的； b去掉尖端的也； c遮尖端的； d不遮尖端的。 对比实验 a 和实验 b： 自变量：因变量： 作出推测： 对比 实验 b 和实验 c：对比 实验 c 和实验 d： 自变量：自变量： 因变量：因变量： 得出结论：得出结论： (2) 实。

4、科目:生物教材：必修 3使用班级：高二(1)班制作人：谷珊山 第周第课时总第26 课时制作时间：2016-10-27 用目标引领行动，用行动承载梦想。用目标引领行动，用行动承载梦想。 第三章第三章第第一一节节植物生长素的发现植物生长素的发现（3） 编号：编号：26 班级：姓名：学号：使用时间：得分： 【学习目标】【学习目标】 理解生长素的产生与分布部位及运输。 【重点难点】【重点难点】 生长素的运输。 【自学指导】【自学指导】 请同学们用 6 分钟时间带着以下问题认真默读课本 48 页的内容（包括“知识链接” ） ， 并用红笔勾画出重点。

5、第三章 第1节 植物生长素的发现 夯实基础 一、生长素的发现 （一）达尔文的实验 (1)实验过程及现象 单侧光照射下的现象分析： a带胚芽鞘尖端的 ； b去掉尖端的 也 ； c遮尖端的 ； d不遮尖端的 。 对比实验a和实验b： 自变量： 因变量： 作出推测：。

6、植物生长素的发现一、教学目标1.知识目标（1）直到生长素的发现过程。（2）领会生长素发现过程中相关的实验现象和结论。2.能力目标（1）通过探究实验的参与，培养学生动手能力，提高实验技能。（2）通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题：通过对生长素的生理作用及特点的理解，灵活地应用于生活实际，解决生产实践中的问题。（3）培养学生学会透过生命现象把握生命本质，运用生长素作用原理分析解决农业生产实际问题的能力。（4）通过学生查阅有关资料，培养学生收集、处理资料和信息的能力以及知识的迁移和重组能力。3.情感、。

7、3 1植物生长素的发现 导学案 学习目标 1 体验植物生长素的发现过程和方法 2 解释植物向光性生长的原因 3 生长素的产生 运输和分布 学习重点 1 生长素的发现过程 2 科学实验设计的严谨性分析 一 导学过程 一 预习导学 1 生长素的发现过程 向光性 1 19世纪末 达尔文实验 实验 实验材料 单侧光 胚芽鞘 课本47页 相关信息 锡箔 遮光 实验 实验 实验 实验 条件 单侧光下 条件 去。

8、第三章 第一节 植物生长素的发现 一 教学目标 1 概述植物生长素的发现过程 2 体验发现生长素的过程和方法 3 评价实验设计和结论 训练逻辑思维的严密性 二 教学重点和难点 1 教学重点 生长素的发现过程 2 教学难点 1 生长素的产生 运输和分布 2 科学实验设计的严谨性分析 三 教学步骤 引入 以 问题探讨 引入 生思考回答师提示 1 弯向窗外生长 2 是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗。

9、第1节植物生长素的发现 第3章植物的激素调节 学习目标 1 体验科学家发现生长素的历程 并对相关实验进行分析 2 解释生长素的分布与植物向光性的关系 3 概述植物体中生长素的产生 分布和运输 基础知识导学 重点难点探究 随堂达标检测 栏目索引 基础知识导学 答案 一 生长素的发现过程1 达尔文的实验 1 与 对比 说明胚芽鞘的弯曲生长与有关 2 和 对比 说明感光部位是 而不是尖端以下的 尖端 胚。

10、热烈欢迎各位 专家莅临指导！,第一节 植物生长素的发现,生物科组 曾祥云,基生课件,向光性 :,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。,植物的向光性是怎样形成的呢?,19世纪末,达尔文注意到了植物的向光性,并设计了实验来探讨其中的原因,正是对向光性的研究,引导着人们揭示植物生命活动的奥秘！让我们一起重温当年科学们研究生长素的发现过程吧！,窗台上的植物总是朝哪个方向生长？,阅读课本P46。

11、植物生长素的发现 向光性概念 在单侧光的照射下 植物朝向光源方向生长的现象 特征 是植物的一种应激性 二 生长素的发现过程 一 生长素的发现过程二 生长素的产生 运输和分布三 课堂小结 胚芽鞘是什么 胚芽鞘 胚芽鞘 单子叶植物 特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物 它能保护生长中的胚芽 种子萌发时 胚芽鞘首先钻出地面 出土后还能进行光合作用 19世纪末 达尓文的实验 结论 胚芽鞘生长具有向光性 不生。

12、第 3 章第一节 植物生长素的发现 问题探讨 1 图中植株的生长方向有什么特点 3 这种改变有什么适应意义 2 可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变 向光性 在单侧光的照射下 植物 表现出朝向光源方向生长的现象 向光性是植物的一种 应激性 使植物 对环境具有 适应性 板书 胚芽鞘是什么 胚芽鞘 胚芽鞘 单子叶植物 特别是禾本科植物 胚芽外的锥状物 它能保护生长中的胚芽 种子萌发时 胚芽鞘。

13、第一节植物生长素的发现 植物的激素调节 一 探究生长素的发现过程 向光性 phototropism 在单侧光的照射下 植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性 一 达尔文的实验 1880年 胚芽鞘的弯曲和胚芽鞘尖端接受单测光有关 单一变量 现象 结论 尖端有无单测光照射 实验1向光弯曲生长 实验3生长 不弯曲 胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关 单一变量 现象 结论 有无胚芽鞘尖端 实验1生长。

14、第3章 植物的激素调节 第1节植物生长素的发现 自主学习新知突破 1 了解植物生长素的发现过程 2 体验发现生长素的过程和方法 3 掌握植物向光性的原因 4 识记生长素的产生部位 运输方式和分布 1 达尔文实验 1 向光性 在 的照射下 植物朝向光源方向生长的现象 生长素的发现过程 单侧光 2 实验操作及现象 和 对照 证明 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 3 结论 单侧光照使胚芽鞘的 产生某种刺。

15、热烈欢迎各位专家莅临指导 第一节植物生长素的发现 生物科组曾祥云 基生课件 向光性 在单侧光的照射下 植物朝向光源方向生长的现象 植物的向光性是怎样形成的呢 19世纪末 达尔文注意到了植物的向光性 并设计了实验来探讨其中的原因 正是对向光性的研究 引导着人们揭示植物生命活动的奥秘 让我们一起重温当年科学们研究生长素的发现过程吧 窗台上的植物总是朝哪个方向生长 阅读课本P46 47达尔文的实验 请思。

16、科目 生物教材 必修 3使用班级 高二 1 班制作人 谷珊山 第周第课时总第24 课时制作时间 2016 10 21 最不会利用时间的人 最会抱怨时间不够 拉布吕耶尔 第第三三章章 第第一一节节植物生长素的发现植物生长素的发现 1 编号 编号 24 班级 姓名 学号 使用时间 得分 学习目标 学习目标 阐述生长素的发现过程和方法 重点难点 重点难点 生长素发现过程的实验分析 自学指导 自学指导 请。

17、科目 生物教材 必修 3使用班级 高二 1 班制作人 谷珊山 第周第课时总第25 课时制作时间 2016 10 21 最不会利用时间的人 最会抱怨时间不够 拉布吕耶尔 第第三三章章 第第一一节节植物生长素的发现植物生长素的发现 2 编号 编号 25 班级 姓名 学号 使用时间 得分 学习目标 学习目标 1 概述探索生长素的实验过程和结论 2 理解植物向光弯曲生长的原因 重点难点 重点难点 会分析植。

18、问题探讨：,植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？,第3章 植物的激素调节,资料：会动的植物,植物的运动本是普遍现象，按不同的意义理解有各种不同的运动，如植物的原生质运动、膨压运动和生长运动，受外界刺激的运动又有向性运动和感性运动。,含羞草,白睡莲,舞草,植物具有向光性！,向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光 源方向生长的现象。,一、植物的向性运动,植物体受到单一方向的刺激而引起的定向运动。,1、概念：,2、向光性：,在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现。

19、热烈欢迎各位专家莅临指导 第一节植物生长素的发现 生物科组曾祥云 基生课件 向光性 在单侧光的照射下 植物朝向光源方向生长的现象 植物的向光性是怎样形成的呢 19世纪末 达尔文注意到了植物的向光性 并设计了实验来探讨其中的原因 正是对向光性的研究 引导着人们揭示植物生命活动的奥秘 让我们一起重温当年科学们研究生长素的发现过程吧 窗台上的植物总是朝哪个方向生长 阅读课本P46 47达尔文的实验 请思。

20、科目 生物教材 必修 3使用班级 高二 1 班制作人 谷珊山 第周第课时总第26 课时制作时间 2016 10 27 用目标引领行动 用行动承载梦想 用目标引领行动 用行动承载梦想 第三章第三章第第一一节节植物生长素的发现植物生长素的发现 3 编号 编号 26 班级 姓名 学号 使用时间 得分 学习目标 学习目标 理解生长素的产生与分布部位及运输 重点难点 重点难点 生长素的运输 自学指导 自学指。