春夜喜雨反思

1、春夜喜雨教材理解 春夜喜雨诗词鉴赏这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作。诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古所诵的佳作。“好雨知时节，当春乃发生”描写春雨适时而降。刮风下雨，本来是一种极平常的自然现象，它本无感情和知觉。诗人在这里以拟人化的手法，赋予春雨以思想感情，似乎它很懂得人们盼雨的心情，“知时节”而来。接着点出是春雨，正因为是“当春”之雨，才显出雨之来得可喜可贵。于是“好雨”二字脱口而出，极其感奋自。

2、春夜喜雨赏析春夜喜雨杜甫好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。【诗文解释】 好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。【词语解释】 乃:就。 发生:促使植物生长。 潜:悄悄地。 润物:使万物受到水分的滋养。 【诗文赏析】 这是一首描绘春夜雨景、表现喜悦心情的名作。诗中将春夜。

3、格律诗也称近体诗，是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗。 (1)绝句，每首四句。 五言绝句，每句五个字。 七言绝句，每句七个字。 (2)律诗，每首八句。 分为四联：首联、颔联、颈联、尾联。 五言律诗，每句五个字； 七言律诗，每句七个字。,诗词常识,春夜喜雨,杜甫,作者信息,杜甫，字子美，河南巩义人，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”，晋朝名将杜预之后，祖父杜审言，初唐著名诗人。因客居长安时曾住在少。

4、春夜喜雨改写 春夜喜雨是杜甫的一首咏雨诗下面我们为你带来春夜喜雨改写仅供参考希望能够帮到大家 唐朝的一个初春人们刚刚播下种子盼望着一场春雨的到来 大家真的梦想成真了没过几天天上便下起了雨人们纷纷走出家门互相夸赞这场雨：“真是一场好雨呀”“是啊咱们才播下的种子就得到了充足的灌溉这场雨来得真是及时”的确这场雨好象挑准了时间忍不住从天上倾泻而下夜晚人们都已熟睡绵绵细雨伴着一阵风悄悄地又来了无声无息地滋润着大地万物让它们茁壮成长 走在郊外的一条羊肠小道上时而抬起头发现天空乌云密布黑漆漆的一片忽然看见远处江边。

5、春夜喜雨习题1、默写整首诗：_____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、解释下列词语： 乃： 发生： 潜： 野径： 花重： 3、春夜喜雨的作者是 代 。这首诗写的是 （ ） ，前两句写了（ ） ，后六句集中写（ ），诗中没有一个“ ”字，却体现出诗人的（ ）之情。4、这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因。

6、春夜喜雨教学反思王倩古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，也是中国语文材料的精华，所以从小激发学生阅读古诗的兴趣，让他们从中汲取精华，完善品格是非常重要的。今天上了一节古诗歌，一节课下来，收获很多，因为这节课让我学会了太多的东西，从前一直对于古诗课是很茫然的，如何让孩子们在诗的意境中体会诗人的情感呢？今天我觉得自己做的不够好，因为我处处引导孩子们在我的思路上走，没有给孩子们充分的想象的空间，和自主探索的自由。我认为这是一节不成功的课，如果重新来上，我想我应该是另外一种设计，从整体的把握，再到。

7、春夜喜雨,杜甫（唐）,解题：春夜喜雨,春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。,走近杜甫,杜甫（712770），唐代诗人，字子美，自称“少陵野老”。唐肃宗时，曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部”。祖籍襄阳（今湖北省襄樊），出生于河南巩县（今河南巩义市）。他年轻时曾两度漫游中国，后来在长安生活了十年，穷困潦倒，晚年又在夔（ku）州等地居住了一段时期。后来携带全家出蜀，病死在去湘江途中。,杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他长期与下层人民生活在一起，安史之乱中看到了许多国破后的惨象。他的诗反映了唐代由盛转衰的。

8、春夜喜雨,杜甫（唐）,解题：春夜喜雨,春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。,走近杜甫,杜甫（712770），唐代诗人，字子美，自称“少陵野老”。唐肃宗时，曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部”。祖籍襄阳（今湖北省襄樊），出生于河南巩县（今河南巩义市）。他年轻时曾两度漫游中国，后来在长安生活了十年，穷困潦倒，晚年又在夔（ku）州等地居住了一段时期。后来携带全家出蜀，病死在去湘江途中。,杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他长期与下层人民生活在一起，安史之乱中看到了许多国破后的惨象。他的诗反映了唐代由盛转衰的。

9、春夜喜雨,杜甫（唐）,解题：春夜喜雨,春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。,走近杜甫,杜甫（712770），唐代诗人，字子美，自称“少陵野老”。唐肃宗时，曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部”。祖籍襄阳（今湖北省襄樊），出生于河南巩县（今河南巩义市）。他年轻时曾两度漫游中国，后来在长安生活了十年，穷困潦倒，晚年又在夔（ku）州等地居住了一段时期。后来携带全家出蜀，病死在去湘江途中。,杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他长期与下层人民生活在一起，安史之乱中看到了许多国破后的惨象。他的诗反映了唐代由盛转衰的。

10、春夜喜雨春夜喜雨教学反思教学反思春夜喜雨教学反思堂评价是整个教育评价体系中的重要组成部分，客观、公正、全面的堂评价有利于调动学生的堂积极性，有利于程目标的达成，有利于学生全面健康的成长，而片面甚至错误的评价，会使学生的心理蒙受阴影，甚至导致校园悲剧的产生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒”， “人生没有假设，命运不可重”，更何况“一句话也许改变一个孩子的命运”。作为一个教师，切实要注重自己的堂评价，使之取得最佳效果。古人杜甫有一首春夜喜雨 ， “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无。

11、尝试的快乐春夜喜雨教学反思哈萨尔路小学 张欣悦当知道本学期将讲一节竞赛课的时候，心里确实打过退堂鼓，可一想这未尝不是一次锻炼的机会，所以就坚持了下来。从未讲过古诗的公开课，但我想尝试一下，讲下来也颇感受到了尝试的快乐。一一、重重视预习视预习，事半功倍，事半功倍我的学生已经是小学二年级了，他们有了一定的识字量和一些简单的学习方法，在上学期还学习了查字典的两种方法，我觉得应该培养他们预习的习惯了。我不仅布置预习的内容，更重视预习的方法，而且在学习的过程中重视反馈预习的问题。反映在今天这节课上，让我的。

12、轻叩诗歌大门 感受经典魅力,春夜喜雨,杜甫,作者简介：,杜甫（712-770）字 , 诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称 。也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为 。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”， 他亦被称为 。有杜工部诗集。代表作有自京赴奉先县咏怀五百字，组诗“三吏”“三别”。,作者简介：,杜甫（712-770）字 , 诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称 。也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为 。其作品显示了唐由盛转衰的。

13、春夜喜雨,杜甫（唐）,解题：春夜喜雨,春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。,走近杜甫,杜甫（712770），唐代诗人，字子美，自称“少陵野老”。唐肃宗时，曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部”。祖籍襄阳（今湖北省襄樊），出生于河南巩县（今河南巩义市）。他年轻时曾两度漫游中国，后来在长安生活了十年，穷困潦倒，晚年又在夔（ku）州等地居住了一段时期。后来携带全家出蜀，病死在去湘江途中。,杜甫是。

14、春夜喜雨,杜甫,1、了解有关杜甫的文学常识和本诗的写作背景。 2、有节奏的诵读本诗，感受古诗的韵律美。 3、理解作者的思想感情并背诵这首诗。,学习目标,1、了解有关杜甫的文学常识和本诗的写作背景。 2、自由朗读这首诗，读准字音，读出节奏，读出自己的韵味。 3、根据注释及赏析，以四人为一个小组交流这首诗的主要意思。,自学提示,杜甫（712-770）字 , 诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称 。也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为 。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，他亦被称为 。有杜。

15、春夜喜雨的中心思想 【教学目标】 1、综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法 2、体会本文寓情于景、情景交融的写作特点 3、学习本文细致观察、抓住景物的主要特征进行生动描写的方法 【达成目标策略】 突出文章“细”和“美”的特点初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏课文中的细笔细绘可作为范例给学生以启发适当地点拨、引导让学生体会文章的形象美、语言美、结构美、情味美教师重点讲读一两段作为示范帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言在这个基础上指导学生独立分析锻炼分析能力 【教学重点】 。

16、春夜喜雨古诗意思 古诗春夜喜雨的意思?大家知道?春夜喜雨是杜甫创作的一首咏雨诗下面我们为大家带来春夜喜雨古诗意思仅供参考希望能够帮到大家 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节当春乃发生 随风潜入夜润物细无声 野径云俱黑江船火独明 晓看红湿处花重锦官城 古诗意思一 好雨似乎会挑选时辰降临在万物萌生之春 伴随和风悄悄进入夜幕细细密密滋润大地万物 浓浓乌云笼罩田野小路点点灯火闪烁江上渔船 明早再看带露的鲜花成都满城必将繁花盛开 古诗意思二 及时的雨好像知道时节似的在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来无声地滋润着万物 田。

17、春夜喜雨教学设计教学目标：1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。3、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。教学重难点：品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。教学准备：教师：解读教材；阅读相关的文献资料；准备课件。学生：搜集有关杜甫的资料，背诵杜甫的诗句。一、导入课题，品诗人1生背诵课前一首诗泊船瓜洲。讨论本诗中用得好的一个字“绿”。生谈自己的感受。是啊，中华民族是一个诗的民族，诗人通过反复推敲，。

18、大班春夜喜雨教学反思 春夜喜雨是一首五言律诗。春夜喜雨这首诗抓住春雨的特点展开。灌输式的自主推荐课中，授课同学比听课同学掌握知识牢固度强一些，原理在学知识时，调动的感官多一些，如他们在台上用嘴讲，还要看同学们的反应，这是一个重要原因。下面是为大家准备的大班春夜喜雨教学反思，希望大家喜欢! 大班春夜喜雨教学反思1 古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，也是中国语文材料的精华，所以应当从小激发。

19、大班 春夜喜雨 教学反思 春夜喜雨 是一首五言律诗 春夜喜雨这首诗抓住春雨的特点展开 灌输式的自主推荐课中 授课同学比听课同学掌握知识牢固度强一些 原理在学知识时 调动的感官多一些 如他们在台上用嘴讲 还要看同学们的反应 这是一个重要原因 下面是为大家准备的大班春夜喜雨教学反思 希望大家喜欢 大班春夜喜雨教学反思1 古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分 也是中国语文材料的精华 所以应当从小激发。