八年级政治下册 第2单元 我们的人身权利 第三课 生命健

1、第三课 生命健康权与我同在 右图 2007年11月16日 美国黑人民众在首都华盛顿街头参加反对种族歧视的游行 在美国 种族歧视渗透到社会生活的各个方面 左图 2006年12月16日 数千名美国民众聚集在纽约第五大道举行示威活。

2、我们的人身权利 第二单元 在众多的公民权利中 有一类权利与我们的生命历程形影不离 不管我们是否知道它的存在 不管我们是否采取了行动 它犹如空气般每时每刻都伴随我们 这就是人身权 它包括生命健康权 自由权 人格尊。

3、第三课 生命健康权与我同在,第一框 生命和健康的权利,第一框 生命和健康的权利,学习目标 1 珍惜和关注生命健康，正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。 2能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。 3了解人格权内容，生命健康权。

4、第三课 生命健康权与我同在,第一框 生命和健康的权利,第一框 生命和健康的权利,【学习目标】 1、 珍惜和关注生命健康，正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。 2、能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。 3、了解人格权内容，生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命健康权，法律对未成年人生命健康权给予特殊保护。 【重难点】 1、生命健康权是最根本的人身权利，法律捍卫我们的生命健康权。 2、人格权的涵义及特点，法律对未成年人生命健康权给予特殊保护。,【预习导学】 1、人身权利的内容、地位是什么？ 。

5、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线生命和健康的权利课 题生命和健康的权利主备人课型新授课教学目标知识与技能：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。过程与方法：以多媒体课件为引导，通过情景创设，分组讨论激发学。

6、导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在,第1课时 生命和健康的权利,导入新课,忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。陶行知 要是您在狂暴的感情冲动之下牺牲您的健康，生命也将不免于毁灭。莎士比亚 健全的思想寓于健全的身体，此话虽短，却道出了世上何为幸事的真谛。洛克 只要失去健康，生活就充满痛苦和压抑。没有它，快乐、智慧、知识和美德都黯然失色，并化为乌有。蒙田,从上述名言中你感悟到什么?,我们要珍惜生命和健康的权利,学习目标,导入新课,1.了解人身权利包含的内容。

7、第三课 生命健康权与我同在,生命和健康的权利,生命的美好,2017年2月27日21时，天津市南开区大悦城中，两名儿童坠亡。据现场目击者介绍，当时一名家长抱着两个孩子站在四层天井玻璃围栏处，父亲抱着孩子靠栏向下眺望不想失手两个孩子先后跌落围栏外，并坠至负一层，头部受重创身亡。,悲剧：家长没抱住，两幼童坠亡,2015年7月各地已有八个孩子被忘在汽车里 至少5名因高温窒息而死（新浪网）,7月23日。

8、课生命健康权与我同在课生命健康权与我同在 框生命和健康的权利 第一框 生命和健康的权利 【学习目标】 1、 珍惜和关注生命健康，正确行使宪法和法律赋予 公民的人格权，树立强烈的维权意识。 2、能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。 3、了解人格权内容，生命健康权是首要的人格权； 知道法律保护公民的生命健康权，法律对未成年人生 命健康权给予特殊保护。 【重难点】 1、生命健康权是最根本的人身权利，法律捍卫我们 的生命健康权。 2、人格权的涵义及特点，法律对未成年人生命健康 权给予特殊保护。 【预习导预习导 学】 1、人身权。

9、生命与健康的权利,第三课 生命健康权 与我同在,我来当裁判 谁最重要,一天，健康、名誉、金钱、友情、爱情、地位在一起比“大”,我最重要！没听说吗：金钱诚可贵，地位价更高，若为爱情故，二者皆可抛！,爱情说：“,我最重要！有钱能使鬼推磨！我可以买来一切！,金钱说：“,我最重要！古人都说：“士可杀不可辱！”,名誉说：“,我最重要！因为地位就是权力！,地位说：“,友情说：“,我最重要！没有友情是孤独的！,只有健康沉默了很长时间才,说：“,你们都很重要，但是假如我。,植物人,或者,名誉、金钱等再多又有什么用处呢？”,变成,一、生。

10、生命与健康的权利,公民生命健康权包括三类： 生命权：公民维护其生命安全利益的权利，主要表现为生命安全维护权，当他人非法侵害自身生命安全时，有权依法自卫和请求司法保护。 健康权：是公民维护其身体健康即生理机能正常运行、具有良好心理状态的权利。侵害健康权的行为有：殴打，各种肇事，食物中毒，药物中毒，污染行为，动物致人损害，地面施工未设安全标志和防范措施致人损害，建筑物及其他设施以及建筑物上的悬挂物，搁置物致人损害等。 身体权：是公民维护其身体完整的人格权。侵害身体权的行为有：非法剪别人的头发、指甲，非法。

11、第二单元 我们的人身权利,第三课 生命健康权与我同在,知识网络,难点详解,知识梳理,真题演练,随堂检测,知识网络,第1课时 生命和健康的权利,知识梳理,一、生命健康权是首要的人身权利 1. 什么是人身权利？ 人身权利是公民____________、____________的权利，公民的人身权利包括____________和____________。 人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括____________权、____________权、____________权、肖像权、____________权、隐私权等。 身份权是人们基于特定的身份而享有的人身权，包括亲权、配偶权、监护权等。,最基本,最重要,人格权。

12、第三课 生命健康权与我同在,生命和健康的权利,生命的美好,2017年2月27日21时，天津市南开区大悦城中，两名儿童坠亡。据现场目击者介绍，当时一名家长抱着两个孩子站在四层天井玻璃围栏处，父亲抱着孩子靠栏向下眺望不想失手两个孩子先后跌落围栏外，并坠至负一层，头部受重创身亡。,悲剧：家长没抱住，两幼童坠亡,2015年7月各地已有八个孩子被忘在汽车里 至少5名因高温窒息而死（新浪网）,7月23日，陕西富平又发生一起5岁女童被忘车内事件，送医后，孩子出现接近脑死亡的症状。 这已是7月份国内第8起被媒体报道的“儿童被留车内事件”。而。

13、导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在,第1课时 生命和健康的权利,导入新课,忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。陶行知 要是您在狂暴的感情冲动之下牺牲您的健康，生命也将不免于毁。

14、生命和健康的权利 【学习目标】 1. 初步了解人身权利的内容，知道生命健康权是首要的人身权利。 2. 了解公民人身自由与生命健康权，能正确区分侵害公民人身自由和生命健康权的行为。 3. 知道法律保护公民人身自由与生命健康权不受侵犯，并对青少年给予特殊保护。 【学习重难点】 1、重点：生命健康权是首要的人身权利是本课的重点。 2、难点：区别人身权利、人身自由权、生命健康权等概念；学会依法维护生命健康。

15、第三课,生命健康权,与我同在,我来当裁判,谁最重要,?,一天，健康、名誉、,金钱、友情、爱情、,地位在一起比“大”,我最重要！没听说吗：金钱,诚可贵，地位价更高，若为,爱情故，二者皆可抛！,爱情说：,“,我最重要！有钱能使鬼推,磨！我可以买来一切！,金钱说：,“,我最重要！古人都,说：“士可杀不可,辱！”,名誉说：,“,我最重要！因为,地位就是权力！,地位说：,“,友情说：,“,我最重要！,没有友。